语文S版三上:《一颗小豌豆》教案(3)
教学目标:
1、自主学习本课生字新词,积累相应的词句。
2、正确、有感情地朗读课文,继续培养边读边思的习惯,
3、知道小豌豆发芽、生长、开花,给病女孩带来了无限的愉快和生机,感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神。
教学重点:
正确、有感情地朗读课文,继续培养边读边思的习惯。理解“小豌豆长大了,小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
教学难点:
知道小豌豆发芽、生长、开花,给病女孩带来了无限的愉快和生机,感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神。
学情分析:
学生年龄较小,从他们平时的学习相处中,发现大多数学生很自私,对别人的困难很冷漠,或对别人的帮助认为理所应当。希望通过本课的教学,学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到教育,学会关心,学会帮助,并对别人的帮助怀有感恩之心。
教学准备:教师——多媒体课件;学生——预习课文。
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入,揭示课题。
1、出示豌豆荚,请学生用自己的话描述。
生:豌豆荚像翡翠,碧绿碧绿的。
生;豌豆荚弯弯的,像绿色的小船。
生:豌豆荚箱小豌豆的摇篮。
说明:出示学生们熟悉的豌豆,一下子引起了学生的兴趣。
师语:你们的想象很丰富,让我们来读读大作家安徒生是怎样描述的。
2、齐读课文第一小节。体会普通的豌豆荚在作者笔下是那么富有情趣。
3、导读第二小节,出示课文3——8节。
4、学生自由读,说说豌豆们各自的打算,并用几个字归纳它们的愿望。
5、引读第9、10节。
师:同学们,要是你来写其中的一颗小豌豆,你会写哪一颗?
说明:这个问题让学生展开自己的想象来构思一篇童话。让学生带着自己的构思来学习大作家安徒生笔下的童话,学生更感兴趣。
6、揭示课题《一颗小豌豆》
过渡:这颗小豌豆有没有实现自己的愿望呢?我们来学习课文。
二、初读课文、整体感知。
1、拿出课文,标上小节号。
2、学生读读课文,边读边思考:
A、这颗小豌豆的愿望是什么?这颗小豌豆做了一件什么好事?
B、你从课文的哪些句子中看出来的?把这些句子划下来?
说明:让学生能带者问题去读课文,并从课文中去找到有关语句。
三、边读边思,体会情感。
1、联系课文,完成填空:
A、小姑娘对小豌豆微笑,从心底里感谢它,感谢它。
(感谢它让她看到绿色;感谢它让她看到嫩黄色的花朵;感谢它使她战胜了病魔;感谢它使她慢慢地站起来……)
B、小姑娘对小豌豆微笑,从心底里感谢它,因为当小姑娘看到小豌豆。时,小姑娘。
(小豌豆长出了小叶子,小姑娘心里真高兴;小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘的脸色好多了,还能自己坐上一个钟头呢;小豌豆开出一朵嫩黄色的小花,小姑娘真实高兴极了,慢慢地,竟站了起来……)
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