教学目标：

　　1.认识7个生字，会写8个生字。理解“光明锃亮”﹑“翻滚奔腾”﹑“结群洄游”﹑“透明”﹑“遐思”﹑“永恒不民”﹑“晶莹”﹑“声韵”等词语。

　　2.正确﹑流利﹑有感情的朗读课文。

　　3.理解课文内容，感受作者家门前海的特点，体会海对作者的重要影响，以及作者对海深厚的感情。

　　教学重、难点

　　感受作者家门前海的特点，体会海对作者的重要影响。

　　教学时数

　　2课时

　　教学内容（第一课时）

　　初步了解课文内容，学习生字，将课文读熟。

　　教学过程

　　一、激趣导入。

　　（幻灯片出示几张大海的图片）同学们，说一说你看到了什么。喜欢海吗?都有谁到过海边，看到过大海？说说你看到的大海是什么样的？（学生谈）

　　二、读题解题。

　　今天我们就来学习一片描写海的课文——《我家门前的海》。请大家齐读课题。（学生度）从课题你知道了什么？

　　三、读文识字。

　　1．请同学出声的读一读课文，遇到不认识的字。可以查查生字表字典或问问老师。然后把要求会认和会写的生字圈画出来，自己想办法记住这些生字。

　　2．出示生字卡片，学习8个生字。你想讲一讲那个生字，请你把记住它们的好办法介绍给大家。教师相机指导：“养”的字形要注意，中间部分不要多些撇；注意“涛”和“滔”区别。

　　四、理解词语。

　　1．下面请大家把课文读熟，遇到不理解的词语通过查字典或请教老师与同学的方式解决。

　　2．教师重点指导学生理解“光明锃亮”﹑“翻滚奔腾”﹑“结群洄游”﹑“透明”﹑“遐思”﹑“永恒不泯”﹑“晶莹”﹑“声韵”等词语。

　　五、配乐朗读。

　　随着音乐读课文，边读边感受大海的美，注意断句。

　　教学内容（第二课时）

　　理解课文内容，感受作者家门前的海的特点，体会海对作者重要影响，以及作者对海的深厚感情。

　　教学过程

　　一、范读感知。

　　1.作为一个海边出生海里成长的渔家孩子，作者眼中的海是什么样的呢？请大家把书翻到第49页，听老师配乐范读课文，用心去感受作者眼中的海。

　　2.谁能说说作者眼中的海是什么样的？文中作者用一句话概括了他家门前的海，他所生长的那个世界的特点，你们找到了吗？课件出示文字。教师板书：蓝色﹑透明。

　　二、品为理解。

　　1.你从那些巨资看出“我”家门前的海是蓝色的？

　　教师引导学生结合“蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……”“我家门前的海，像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。”两句话谈自己的理解。

　　教室可质疑：可是作者并没有写大海是蓝色的呀，引发学生进一步思考。

　　（雾是蓝的，风是蓝的，潮声是蓝的，全都因为大海是蓝的。）