师：以上三名同学都能说出一些道理，归纳起来，就是八个字(边说边板书)：“机灵可爱、默默奉献”。

　　4.重点读议。

　　师：现在请大家默读第三和第四自然段，要边读边想：鹅是怎样看家的?又是怎样赶走黄鼠狼的?这些表现了鹅具有什么样的精神(板书“精神”)?

　　生：(全班学生低头默读)

　　师：(行间巡视一遍后，板书“看家”)请注意!谁先说一说鹅是怎样看家的?

　　生：(纷纷举手，回答内容略)

　　师：对!就是“看见生人，大喊大叫”这两句(边说边板书“大喊大叫”)。(转身贴出“鹅斗黄鼠狼”的彩色图)大家注意看图，看后说一说鹅为什么要和黄鼠狼搏斗?又是怎样赶走黄鼠狼的?

　　生：(先后有两名学生回答，内容略)

　　师：(边听边板书“斗贼”“敏捷”“勇猛”)你们俩说得不错。鹅为了保护弱小的鸡，敏捷和勇猛地赶走了黄鼠狼，这一行动表明鹅具有一种什么样的精神呢?

　　生：(纷纷举手)

　　师：大家先不忙回答，让我先请最后一组的同学一起表情朗读最后一段!

　　生：(第八组齐声朗读)

　　师： (边听边板书“一尘不染、洁白可爱”“维护弱小，不畏强敌”)好!读得很整齐，还真带有点赞扬的语气哩!听了这一段，我们是不是已弄清鹅所具有的那种精神了!这一段，具有总结全文中心思想的作用，说明鹅不但具有一尘不染、洁白可爱的形象，而且还具有维护弱小、不畏强敌的精神。请大家再看黑板上的词语，像老师刚才说的那样，谁来说一遍。

　　生：(纷纷举手，连续有三名学生各说一遍)

　　〔借物喻人，有机地渗透了思想品德教育。〕

　　四、布置课外习作

　　师：好!说得好!现在请大家翻到第99页，看第六题“仔细观察一种小动物，用一两段话写出它的特点”。于下一周星期三以前写在练习本上，交给老师批阅，大家能不能按时完成?

　　生：(齐)能按时完成!

　　师：(下课铃响)好!下课。

　　《鹅》板书设计

　　(任峻 整理)