做为一名新教师，通过参加这次新教师教学评比，我收获很多，感触颇深。

　　我认为本课的亮点是：

　　1、语言语调符合低年级学生特点

　　我所教的学生是一年级，学生年龄小，注意力不集中，意志力薄弱，往往凭兴趣来听老师的课。老师上课的语言要生动有趣，富有幽默，并且语调也要有所变化，通过语调的轻重高低快慢，告诉学生哪里应该引起注意。课堂教学是一门艺术，我认为课堂上语言的运用也是一门艺术，它需要教师用心去体会、感悟。

　　2、在生活情景中体验。为了让学生深刻理解“加倍”的意义，在教学中我设计了小胖吃早餐，而小胖嫌少，需要再添一份的生活情景，使学生体验到有一份，再添同样的一份，就是“加倍”的意思。由此引出加倍的概念，理解加倍的概念。数学课堂教学要多从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为学生提供可以观察和操作的机会，使他们有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在我们身边，感受到数学的趣味和运用，体验到“数学源于生活，用于生活”。以此来激发学生的学习兴趣，让学生学会运用数学的思维方式观察、探讨、解决日常生活中的问题，使学生在体验学习中获得成功。

　　3、在动手操作中感悟。根据二期课改的课程理念，在培养学生基本知识技能的同时，我们教师更应关注学生体验、感悟和实践的过程，通过实践激发并丰富学生原有经验，改变学生一味地听、教师一味地讲的传统模式，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标统一。通过生活情境小胖吃小笼的导入，学生初步体验新知之后，我又安排了请小朋友吃草莓的实践活动，通过动手操作，直观演示，使学生进一步形象地体验了加倍的含义。

　　4、在练习中巩固与提升。练习的设计主要分为基础知识训练与实际运用训练两部分。基础知识训练主要以课本为主。通过学生自己理解题意，完成课本上的练习。书面练习后，我安排了课外拓展部分，去河边散步环节。这个环节中我结合情景图对学生进行爱护环境的思想教育，有机渗透“两纲”精神，同时巩固与拓展新知，并且在这一环节培养学生善于发现、仔细观察的好习惯。

　　5、适当运用表扬，保持良好的课堂纪律。在整节课的教学过程中，我合理运用表扬，在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲。我主要采用了个人表扬与全班表扬相结合的方式。

　　本节课的不足之处是：

　　1、作为一名新教师，头一次亮相并且是在这么多名师面前，有一些紧张情绪，所以导致对学生的反馈关注不够。例如在学生反馈答案的时候，说错了也没有及时纠正。

　　2、在某些环节的处理上有些操之过急。例如在让学生用数学的语言来描述“加倍与一半”时应该多请几个小朋友来说，然后再全班说一下，这样的效果可能会更好点。

　　3、对学生口头表达能力的培养还不够，在学生讲的时候适时做一些引导，使学生能说并会说完整话。通过这节课我发现学生完整表达能力方面还有些欠缺，在以后的课堂教学中我会多注重培养学生的口头表达、语言表达的能力，在说完整话方面多做训练。

　　经过这次新教师汇报课评比，我收益很多，希望经过自己的努力能把课越上越好，在一次次的体验与感悟中不断学习，不断进取！