小学品德与生活教案：《课间十分钟》(3)

　　1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全？师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。

　　2.如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等

　　（设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。）

　　活动三 诵读儿歌 巩固做法

　　1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

　　下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；

　　游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；

　　饮水时，要排队，文明礼让友谊长；

　　不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

　　2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

　　（设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。）

　　活动四 课后延伸

　　1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。

　　2.师（展示文明课间小队的标志牌）：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

　　（设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。）

　　第二课时

　　活动一游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象

　　师：今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗？

　　生：想！

　　师：那就请同学们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗？

　　（出示电铃）

　　生：哇──！

　　师：这是什么？

　　生：电铃！（高兴）

　　师：漂亮吗？

　　生：漂亮！（情绪高涨）

　　师：谁能让电铃响起来？（激情调动）

　　生上台演示。

　　师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢？

　　生：上课了，是提醒我们用的。

　　生：让我们知道是上课的时间。

　　师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。

　　（设计意图：游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情趣，让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。）

　　活动二发现不同巧分析

　　师：听！“铃姑娘”来了。（多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。）你们看看这些小朋友都在做什么呢？

　　（集体交流，上台指说……）

　　生：有的小朋友立即跑回教室。