小学品德与生活教案：《课堂上》(2)

2012-11-09 |

　　生1：第一个人没有认真听老师讲课。

　　生2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，所以他学会了下棋。（师鼓励其一心一意用得好。棒！棒！棒！，你真棒！）

　　生3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。（师鼓励其三心二意一词用得好）

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　　生：老师，小猫钓鱼也是讲的这个道理，我们上课时要一心一意听讲。

　　师：你说得真好！同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢？

　　生1：可以学到很多知识。

　　生2：老师会表扬我，发言积极。

　　生3：上课认真听讲，我就会唱歌。

　　生4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗。

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　　师：同学们刚才说得真不错！上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯（贴上学生认真听讲、积极思考的图画）。因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。

　　（设计意图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，因此在教学开头，就得抓住学生的学习欲望，激发学生的兴趣。因此，我结合学生的这一特点，以《学弈》这个动画片作为第一个活动，引起学生的注意，激发学生的学习热情。通过故事激趣，启发学生思考为什么古人学下棋有着不同结果，学生在轻松愉快的氛围中明白了认真听讲的重要性。）

　　活动二：情境体验，学举手

　　师：同学们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好？

　　生：好！

　　师：老师出谜语，你们抢答。

　　师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗？

　　生：没有，太吵了，听不清！

　　生：听不清，我的头都吵疼了。

　　师：是呀！刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好？

　　师出示谜语，学生举手回答。

　　师：现在还乱吗？

　　生：不乱了。

　　师：为什么呢？