小学品德与生活教案：《课堂上》

　　教学内容

　　本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。从老师讲课时学生认真听讲的场景，引导学生明确在课堂上应养成认真听讲的习惯。从上课时学生是怎么举手发言的场景，引导学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。从课堂上影响学习的不良习惯，与前两个内容进行比较，让学生明白上课要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。

　　学情分析：

　　这是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，学生的组织管理工作是一个难点。针对这些特点，在教学中要做到以下两方面工作：一方面要控制好课堂教学秩序，让学生能有序地进行学习。在这环节中，教师要根据学生的注意力特点，控制好学生的有意注意，适时进行引导，使学生明白道理。第二方面要激发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲，活动情境体验，学举手；火眼金睛，辨是非；典型引路，树榜样，通过多媒体课件展示、情境体验、，让学生去发现课堂中的不良行为习惯，学习身边的榜样，懂得认真听讲，积极思考，大胆发言的重要性，从而自觉规范课堂学习行为。

　　设计思路

　　品德培养要回归生活，但又要高于生活，并为儿童将来的生活奠定基础。《课堂上》遵循了儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，教材说的是儿童在生活中的事。在设计教学活动时我尽量让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活。

　　教学目标：

　　1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

　　2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断规范自己的学习行为，培养学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。

　　教学重点：

　　知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

　　教学难点：

　　在课堂上能主动规范自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学准备：

　　1、观察学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯；准备部分谜语。

　　2、制作多媒体课件，展示学生学习行为片段。

　　教学过程：

　　活动一：故事激趣，会听讲

　　师：同学们喜欢看动画片吗？

　　生：喜欢。

　　师：现在老师播放一部动画片《学弈》，大家想想第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？

　　师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋？第二个人为什么学会了下棋？