教学内容：北师大版第二册第八单元“认真”里的第一篇主题课文“燕子妈妈笑了”。

　　教学目标：1、认识15个字，培养学生自主识字的能力。

　　2、学习用正确、流利、有感情地读课文。

　　3、培养学生认真观察事物的态度。

　　教学准备：多媒体课件、字卡、实物、头饰等。

　　教学过程：

　　一 、激趣导入 审题质疑

　　1、同学们，今天，老师给你们带来了两位新朋友，它们是谁呀？（课件播放燕子图片，出示“燕子”两个字。师板书“燕子”。）

　　2、你们知道燕子的家住在哪里吗？（课件播放“屋檐”两个字。）

　　3、现在，我们要学的课文就是讲屋檐下小燕子和燕子妈妈的故事。（课件出示“妈妈笑了”。呈现出完整的课题“燕子妈妈笑了”，“笑”字是动画的）

　　4、请同学们用自己喜欢的方式读课题。点名读后齐读。

　　5、读了课题，你想知道什么？（燕子妈妈为什么笑了？）

　　〔兴趣是最好的老师。通过创设情境，学生在轻松自由的氛围中进入学习状态。在情景中识字，较好地分散和突破了生字难点，为后面的读文扫除生字障碍。质疑，是培养自主探究学习的起点，让学生从课题入手进行思索、探究，既激发了学生学习课文的兴趣，又从中明确了学习的目标。〕

　　二、 初读课文 自学生字

　　1、请同学们带着问题到课文中去找答案。

　　2、请用自己喜欢的方式去读课文，遇到不认识的字想办法解决。并多读几遍。

　　3、请看大屏幕，听听老师是怎么读的？特别注意听你不认识的字，然后自己读一读。（课件播放配有动画的范读。）

　　4、请同学们自由读读识字条里的字，再到课文里去找与生字有关的词语读一读。（课件出示词语：小燕子 菜园 冬瓜 茄子 枝上 屋檐 不错 还有 紫色 细毛 柄上）

　　5、老师检查一下，看你会读哪个词。（读对了，课件就出示卡通人物表扬“你真棒！”。）

　　6、会读的就站起来一起读一遍。抽出个别难记的词语，请小老师带读。

　　7、词会认了，字会认了吗？（课件出示字。）请小组长帮助老师检查大家的认字情况（1）请大家拿出生字卡和笔，小组长检查认字情况，遇到不认识的字圈起来，再请组内互相教读不认识的字。

　　（2）请小组长说说你们小组的学习情况。

　　8、老师要检查你们小组学习的效果，请看我的生字卡片，会读的一起读，不会读的摆摆手。抽出个别难认的字，请小老师带读。

　　〔识字教学中运用听读识字的方法，符合学生的认知规律。采用学生自主识学、游戏识字、小组合作识字的方法，让学生在逐步缩小语境的过程中游戏中学，快乐中学，合作中学，有效调动了学生学习的积极性。同时，通过抽出难认的字词请小老师教读，可以很好的突破难点，节省时间。〕