1、丁丁读课文

　　教学目标：

　　1、认识１２个生字，掌握８个字，注意多音字“教”的读音，继续进行渗透性识字。

　　2、工整写出文中要求掌握的八个生字。

　　3、学习走字旁，归纳言字旁。

　　4、熟读课文，使学生体会友情的美好和可贵，学习设身处地地体会朋友间的尊重与鼓舞，培养尊重朋友，热爱朋友的美德。

　　教学重点：

　　偏旁部首，尤其是走字旁的书写。

　　教学难点：

　　通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。

　　教具准备：录音机 磁带 卡片

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 创设情境，导入课题

　　１、 听歌曲录音《找朋友》，会唱的可以拍手跟着唱。

　　２、 板书课题。

　　二、 初读课文，识记生字

　　１、 自读课文，动手标出自然段。

　　２、 小声读课文，圈出不认识的字用自己最喜欢的方式解决。

　　３、 听录音，让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。

　　检查巩固识字情况

　　１、 摘卡识字中贯穿自读、领读、“开火车”读，“找朋友”。

　　２、 集体交流识字好方法。

　　３、 检查多音字“教”的两个读音，出示句子：“教室里没有人再笑了”、“哥哥教妹妹写字”在读中体会不同用法。

　　三、 理解课文，思考问题

　　１、 通读全文。

　　２、 合作交流：当冬冬读不下去时，同学们为什么笑起来？这时丁丁是怎么做的？

　　３、 交流、汇报。（引导学生从身边的小事出发，因势利导。）

　　４、 仿照例句说话：“老师，让冬冬再读一遍，好吗？”“小明，________,好吗?”“”“____,____,_____”

　　５、 谈谈丁丁为什么这样做？

　　四、 学习走之儿。

　　１、 先明确走之儿这一名称。

　　２、 书空。

　　３、 结合语文天地中的描一描，写一写来练习。

　　第二课时

　　一、回顾、导入

　　二、学习使用“再、又、也”

　　读课文，在文中找出有这三个词的句子画出，再完成语文天地的选词填空。

　　三、创设情境，通过表演进一步理解朋友的内涵。

　　（１）教师把题目分给每一组，先在小组内表演，然后再有选择地汇报交流。