北师大版一下教案:《朋友》(2)
(2)题目如下:
A:你有缺点,比如不会跳绳,他笑话你吗?他怎么做的?
B:他有好玩的东西,愿意和你一起玩吗?一般情况下会怎么说?
C:你犯错误,比如不小心打碎了班里的花盆,他会批评你吗?
D:你想抄他的作业,他让抄吗?他怎么说?
E:考试时,他有不会的问题非让你告诉他时,你怎么办?
F:你病了,他问候你吗?
J:你受表扬时,他高兴吗?
3、什么是真正的朋友。
4、 再次播放《找朋友》,在欢快的音乐声中,把自己最想说的话告诉朋友。
五、 总结全文,制作朋友卡片(结合语文天地)
六、 写字
1、这一课有哪一些言字旁的字,是什么结构?(读 课 请)
2、写这些字要注意左窄右宽。
2、池塘边的叫声
教学目标
1、 理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的?生活中怎样和朋友相处。
2、 了解青蛙可以在水里游又可以在岸上跳,而小鱼只能在水里游。
3、 学会编故事,模仿青蛙的语气给小鱼讲故事。
4、 认识本课15个生字,继续培养良好的写字习惯,熟读课文。
教学重难点:
识记15个生字,渗透性识字
教学课时
二课时
教学准备:
录音机 磁带 卡片 青蛙 小鱼的头饰
教学过程
第一课时
一、兴趣导入
1、 你们认识哪些小动物,你能模仿它们的叫声吗?
2、 点题,板书课题,学习生字“塘 边”。
二、初读课文,认字
1、小声读课文,动手标出自然段。
2、自读课文,圈出不认识的字用自己喜欢的方式来解决。
3、听录音,让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。
4、师范读,说说你听懂了什么?
5、检查自读。
(1)小组合作学习生字,想一想:用什么方法才能记住这些字?
(2)抽读生字卡片。结合课文内容和学生生活经验,学习本课生词新字。
(3)检查多音字:hao(好奇 好客)hao(好人 好事)
你趴在我的背上,我背着你去看看。
三、理解课文
1、小组内分自然段轮流读课文,互读互评。
2、读了课文,谁来说说池塘边发生了一个怎样的故事?
3、小组合作交流:青蛙都有可以到池塘里洗澡,小鱼为什么就不能到岸上来呢?
4、汇报交流情况。
四、写字
重点指导“每”,第五笔是点,第六笔是横。
第二课时
一、复习检查
1、认读生字
2、回答问题:
(1)池塘边的叫声是谁发出的?
(2)青蛙在干什么?
(3)青蛙给小鱼讲什么故事?
(4)小鱼为什么不自己到岸上来走走、听听、看看?
(相机板书:青蛙 小鱼 讲故事 离不开水)
二、创设情境
1、表演和分角色朗读结合,培养学生的合作学习。
2、如果你就是那只青蛙,你会给小鱼讲什么故事?
二、课后练习
__________只能在水里游。
__________能在水里游,也能在岸上跳。
___________很讲礼貌,______很讲信用。
三、拓展延伸
1、你有什么办法帮助小鱼了解岸上的事情?
2、请你好好想想,在生活中,你是如何和朋友相处的?
四、写字
(1)观察字型。
(2)半包围结构:边 过 连
(3)左右结构:叫 洗 讲