教学目标：

　　1、认字：认识9个生字，继续进行渗透性识字。

　　2、写字：学习写6个生字。

　　3、继续培养学生自主、合作的学习能力。

　　4、发挥想象，仿照诗歌的内容尝试创作，体验创作及成果的快乐。

　　教学重点：

　　继续培养学生

　　教学难点：

　　培养学生

　　教学准备：

　　学生准备：1、观察夜空 2、了解有关银河的知识

　　教师准备：1、制作夜空银河的课件 2、彩纸

　　教学过程

　　一、创设情景，导入新课

　　1、导入：

　　师：夏日的夜空，有条闪闪的银河，让我们去看看他们吧。（出示课件）

　　2、师：请你说说自己了解的银河。

　　[点评 ：导入简练，通过播放银河及夜空的图象，让学生感受银河、夜空的美丽与神秘。有效的吸引学生的注意，引起学习兴趣。]

　　二、了解课文与识字的情况。

　　1、了解读文情况。

　　师：哪个同学会读这篇文章，愿意读给大家听？指名读。

　　2、师：这篇文章写的真美，老师也想读。

　　教师范读。要求：（1）学生可以轻声跟着指读，遇到不认识的字注意听清字音。（2）学生评读。

　　3、轻声指读，圈出自己不认识的字。问：“遇到不认识的字怎么办？”

　　反馈：说说自己 学会了几个字？

　　4、了解识字情况：贴出本课生字，问：“这些字里有哪个是你不熟悉的，把它挑出来，贴在黑板右边。”先解决个别学生不会的生字。

　　[点评：这一环节设计了读文与识字的前测，充分体现了以学生为主体，“以学定教”，提高了教学效率，节省了时间，使重点更突出。]

　　三、自主合作学习。

　　1、四人一组学习生字。教师巡视。

　　（1）各读一遍课文，另一名同学认真听他的字音是否读正确。

　　（2）互相介绍记字的方法。

　　（根据情况反馈学生学习中出现的问题。让互学时方法较好的同学介绍自己的方法。）

　　2、游戏：贴苹果。方法：板绘一棵树，“同学们想让它结满大苹果吗？大家读对了一个，苹果树就会结一个大苹果。”贴完后问：“我们变个魔术好吗？哪个同学能用这上面的字组词或说一句话，大苹果就会对你们笑起来。”学生摘苹果，教师翻过另一面。

　　3、小星星考考你。方法：请一名同学用鼠标点击，两人一组说悄悄话。（读字音。）

　　4、互查：读识字表里的字，全对了就请同桌奖励一个笑脸。

　　5、师：“用自己喜欢的方式读课文，你认为哪段写得好就多练练，一会儿读给大家听。”

　　6、指名读课文，评读。

　　四、扩编课文。

　　1、师：你还有哪些问题要问银河，跟小组特性说一说。其他同学再帮助他仿照课文编一编。

　　2、反馈。（以小组形式进行）

　　[点评：这一环节鼓励学生扩编课文，“学以致用”，启发学生创造性思维，学生的兴趣很高。]

　　五、总结。

　　1、教师出式制作好的作业展示给学生。（实物投影）

　　师：这是老师设计编写的问银河，你们也试一试，一定会比老师编的还好。

　　学生挑选自己喜欢的彩纸。

　　2、师：回到家可以请家长一起设计制作，我们还要评选优秀作业进行展览。

　　板书设计：

　　问银河

　　苹果树图