教学目标:

　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2. 掌握字词、理解课文中的一些词语和句子。

　　3. 激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。

　　教学重难点：

　　培养学生的想象能力和语言表达能力。

　　教学准备：

　　课件

　　教学流程（第二教时）

　　一、 复习旧知。

　　1、今天，我们继续学习第24课《问银河》，把手伸出来和老师一起写课题。读课题。

　　2、通过上节课的学习，知道了些什么？（生交流）

　　二、新知探究。

　　1、老师相信通过今天的学习，你们一定会有很多收获的。轻轻地把书打开到132页，自由读第一自然段，注意读出疑问的语气。（生自由地读）

　　（1）生个别读第一自然段。（读出水的清澈）给清澈换个词。

　　（2）从你们的朗读中，我仿佛看到了一眼见底的河水里，有一条条可爱的鱼儿，谁再来读？（生个别读）

　　（3）在那一尘不染的河水里，你们看到了什么呀？（生交流）

　　（4）这清澈的河水，让孩子们产生了这么多的想象，我们一起来读。（生集体读）

　　2、请同学们自由地读二、三、四自然段，看谁读的好，能读出问题来。（生读课文）

　　（1）交流文中不懂的词语。

　　大鼻子的货船 雄伟的斜拉桥 拦河大坝

　　葛洲坝 航标灯……

　　（2）读与这些词语有关的句子。

　　（3）老师和学生配合读课文一、二、三、四自然段。

　　3、银河呀，我还有好多好多的问题要问你呢，你们有什么想问银河的呢？学着课文中的样子想一想，再写一写。

　　“银河呀，_____________________？”（生写后交流）

　　4、是的，银河呀，我还有好多好多的问题要问你。（生接着读第五位自然段后一句）

　　三、拓展延伸。

　　1、孩子们，知道吗，编教材的时候，我们的载人飞船还没有上天呢，随着科技的发展，我们的神州五号、六号、七号都已经遨游了太空。 （出示课件，师解说。）

　　2、看着这些令全国人民骄傲的航天英雄，你们想说些什么，又有什么想问的？（生交流）

　　3、孩子们，那银河到底是什么样的？老师把这个问号留给你们，相信在将来，你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索银河的奥秘。