一、比一比，再组词。

　　幕（ ）淘（ ）浮（ ）抄（ ）愧（ ）敝（ ）倏（ ）

　　暮（ ）陶（ ）俘（ ）炒（ ）槐（ ）撇（ ）悠（ ）

　　二、联系课文内容理解下面的词语。

　　家喻户晓：

　　狂妄自大：

　　死得其所：

　　自欺欺人：

　　危在旦夕：

　　三、写出下列词语的现代意义。

　　敝国（ ） 黎民（ ） 叩首（ ） 收回成命（ ）

　　四、按要求摘抄词语或句子。

　　1．文中用到的历史故事： 、 、 。

　　2．文中描写赵王傲慢的词语： 、 、 。

　　3．甘罗说服赵王时说的经典句子。

　　（1）

　　（2）

　　（3）

　　五、根据课文内容填空。

　　1．剧本一般由 、 、 组成。强烈的戏剧冲突是戏剧文学的重要特征，“没有冲突，就没有戏剧”。本文的冲突是： 。

　　2．分别写出下列人物的个性特点。

　　赵王： 甘罗： 李陶：

　　庞暖： 甘福：

　　3．你最敬佩的少年英雄是谁？为什么？

　　综合活动五

　　——-“冲突”综合活动教学设计

　　★活动目标：

　　1.知道我们的生活处处都存在矛盾冲突。学会笑对人生。

　　2.回忆、整理、归纳自己的生活中遇到的矛盾，讨论解决矛盾的方法，力求有所感悟、有所收获。

　　★活动重难点

　　1.回忆、整理、归纳自己的生活中遇到的矛盾，讨论解决矛盾的方法。

　　2.提高学生分析问题、解决问题的能力和口头、书面表达能力。

　　活动时间：2课时

　　★活动过程

　　一、谈话导入，揭示讨论交流的话题

　　1.请同学们想一想，在你们的日常生活中，，与长辈、同学、邻居之间发生过哪些冲突？

　　2.师：是的，在我们的生活中，常常会遇到一些矛盾，产生一些冲突，那么怎样对待矛盾？怎样化解冲突呢？今天就让我们敞开心扉，畅所欲言，以看电视为例，谈谈你们对待矛盾冲突的独特体验。

　　二、谈一谈，看电视引发的冲突

　　1.师:电视在给人们带来欢乐的同时，的确也给人们带来了烦恼。请同学们联系实际，尽情地谈一谈看电视引起的苦恼。