一、创设情境，激发兴趣。

　　1、同学们，我们每个人都有自己的姓氏，你知道吗？光我们汉族就有姓氏六千多个。今天我们就来认识其中的一些，好吗？

　　2、我们要去一个鈥溈炖中∏�鈥潱�那里住着许多户人家，有赵家、孙家、钱家、李家鈥︹��好多好多。

　　（听录音朗读鈥湴偌倚这�潱�

　　二、朗读课文，认识姓氏。

　　1、学生自渎，不认识的字借助拼音。

　　2、同桌互相读，互相纠正。

　　3、分行读，指名读，男女生读。

　　4、快找一找这里哪些是你生活中熟悉的姓？哪些是你不熟悉的？

　　5、多种方法识记不熟的字。

　　6、同学们，考考你们是否认识这些字了，好吗？抽读字卡。

　　8、再读课文，巩固生字。

　　9、试着背课文。

　　三、课外延伸。

　　1、生活中你还见过哪些姓氏？

　　2、汇报、交流。

　　3、我们中华姓氏还有好多好多，简介《百家姓》，

　　《百家姓》里还有许多有趣的故事，请你回家搜集，下节课将给大家听。

　　设计意图

　　通过教师的介绍，学生感受姓氏文化的神奇，并激发学生的兴趣。

　　针对学生不熟悉的字有重点、有目的的学习。

　　一、复习巩固。

　　1、开火车读字卡。

　　2、齐背课文。

　　3、交流《百家姓》的故事。

　　二、指导书写生字。

　　1、学生自己观察读帖，教大家写字。

　　任：左窄右宽，上横长，下横短。

　　吕：上小下大，两个扁口。

　　邓：左右等宽，右面稍长，悬针竖。

　　2、教师范写，学生练习书写，注意笔顺。

　　3、同桌互评。

　　四、课后练习。

　　1、填一填：读、区分两个韵母。

　　填写并拼读。

　　2、起名字游戏：说一说自己名字的来历。

　　想一想我们怎样给姓起名字？

　　小组交流自己起的名字。

　　3、读一读：自己练习读一读。

　　指名读，注意听、体会每个人语气的不同。

　　教师用不同的语气读，学生感受中国语言的艺术。

　　设计意图

　　引导学生自己学会读帖，掌握写字的方法。

　　发散学生思维，引导他们读出自己的想法。