教学目标：

　　1、有感情的朗读课文，能结合语境理解鈥湴屯�、焦急、筋疲力尽鈥澋却视锏�

　　意思，进而读懂故事。

　　2、能在读中悟出故事的道理，并联系自己实际谈收获。

　　3、引导学生用边读边画、边读边想的方法来学习课文，在交流中培养学生想象、倾听和表达的能力。

　　4、激发学生热爱祖国语言文字的情感。

　　5、积累运用相关的词句。

　　教学重点：让学生抓住重点词语，通过朗读来理解课文内容。

　　教学难点：在读中悟出寓意，潜移默化地从这个故事中汲取经验教训，达到自我完善的教育效果。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　听写词语：拔草、白费、焦急、枯死、转来转去、筋疲力尽

　　1、教师提出书写要求：一要正确，二要美观。

　　2、写完独立和灯片订正，

　　3、同桌互相检查。

　　（设计意图：课伊始,通过复习，激活相关旧知识，既有利于了解学生原有知识掌握的情况，又可为新知识作好辅垫，使学生更清楚知识的相关性。从而引出寓言的学习。）

　　二、读文感悟

　　1、种田人为什么要拔苗助长？从哪些语句看出他很焦急？请同学们带着问题默读第1自然段，标画出有关词句。

　　自由交流：

　　（1）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

　　鈥湴屯�鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？

　　你猜猜看，他会对他的小禾苗说些什么？

　　可是：

　　第一天， 他去田里一看，咦？鈥斺�敚ㄑ�生）禾苗好像一点儿也没有长高。

　　第二天， 他又去看了，啊？鈥斺�敚ㄑ�生）禾苗好像一点儿也没有长高。

　　第三天， 他还是去看了，唉！鈥斺�敚ㄑ�生）禾苗好像一点儿也没有长高。

　　从这句话中你体会到了什么？

　　（设计意图：通过教师的导读，引导学生在读中感悟，体会农夫的焦急心情）

　　（2）他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：鈥溛业孟敫霭旆ò锼�们长。鈥�

　　字理解析鈥溄光�潯�

　　（设计意图：通过字理解析，使学生对课文的理解更容易了，同时也大大激发了学生对祖国语言文字的热爱。）

　　齐读第一自然段，体会农夫的焦急。

　　（3）积累词语：急于求成、十万火急、急不可待、心急如焚

　　（课标指出，应该让学生多读多写，日积月累，培养学生时时积累的好习惯。）

　　2、读一读第2、3自然段，你能读懂什么？

　　（1） 创设情境，指导朗读：鈥湸又形缫恢泵Φ教�阳落山，弄得筋疲力尽。鈥�

　　如果你是小禾苗，你能说说你此时的感受吗？

　　（设计意图：由于此寓言故事内容较短，给了学生很多想象的余地。因此，在教学中引导学生充分的想象，丰富文本。）

　　鈥湸又形缫恢泵Φ教�阳落山，弄得筋疲力尽。鈥�