长春版语文三下：《美丽的草原我的家》说课材料
我执教的是长春版小学语文第六册第七版块《走进草原》的第一课《美丽的草原我的家》，它是由火华作词，阿拉腾奥勒作曲的一首歌。这首由蒙古族歌手德德玛首唱，并在近三十年的岁月中久久萦绕在人们心头的动人旋律，不知道曾经引发了多少人对内蒙古大草原的无限遐思与神往！是人们仿佛看到在那片广阔的大草原上，辛勤的牧民在描绘最新最美的图画，真实的表达了蒙古族人民对草原的深切热爱之情。
课程标准要求第二学段的学生要加强朗读，训练默读，学习运用多种方法理解词、句、段，进而把握主要内容，初步体会文章的思想感情。因此我将本课设计为两课时，本课为第一课时，这节课的教学目标是：
1、 认识四个生字，指导书写鈥溈モ�澴帧�
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，训练默读。
3、 通过学习诗歌，感受牧民的幸福生活，继而产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
教学重点：有感情地朗读课文，积累优美词句。
教学难点：感受草原的优美景色，及牧民的幸福生活。
虽然本学段阅读任务有所加重，但识字是阅读的基础，只有认真的完成识字、写字，才能确保阅读教学的顺利达成。教学流程设计为：
一、 情境导入，激发学生的学习渴望。
上课伊始，我将与学生共同欣赏《美丽的草原我的家》。听过音乐后学生谈一谈自我感受。目的是为更好的学习诗歌打下情感基调。人常说，感觉很重要。语文亦如此。我以《美丽的草原我的家》这首歌开篇，在学生没有感知文本的情况下，以鈥溎闾搅耸裁矗库�澪亩疗鸬悖唤鑫徊窖拔谋咀龊闷痰妫哺荒ǜ芯酰荒ǘ悦览龅牟菰业募业某醪礁芯酰擅畹丶て鹆搜坝镂牡脑亩疗诖て鹧蛭乙ザ潦榈那魇谱洌庵指芯跏嵌栽亩劣镂牡碾室迹俏徊阶呷胛谋镜牧己每耍嘶方诖笤夹枰叻种印�
二、 初读课文，解除字词障碍，理解课文大意。
同学们在默读中独立识字、词，并在朗读中理解课文大意。这样既训练了学生的默读有加强了朗读，并培养了学生独立识字词的能力。其间，我为学生提供了不懂就问的空间，鼓励学生提问，表扬提出有价值问题的学生。此环节大约需要六分钟。
三、 研读课文，体会草原的魅力，积累精美词句。
通过多种方式的读，近距离接触文本，使学生体会文章语言的精妙之处，不对精美词句熟记于心，反映在脑海里，进而通过朗读表现出来。
四、 书写指导，品读课文，升华情感。
指导学生书写鈥溈モ�澴帧Ａ己玫男醋窒肮哂兄谘悄艿目ⅲ兄谟镂乃匮奶岣摺�
品读课文，就是让学生在愉快的读书中尝出味道。虽然他们不知道他所品的东西有什么营养，但只要去品，他们就已经汲取了营养。
五、 谈一谈积累的优美词句。
语文教学的另一个重点是培养学生积累词语的好习惯。对于刚刚接触作文本的三年级学生来说，他们时常为面对作文本无话可说、无事可写。教学中只有教师有意识的指引学生积累丰富的词语，才能帮助学生解除困惑，让他们的习作光彩照人。此环节大约需要三分钟。
六、 拓展延伸，学以致用。
在学做小导游活动中，有效地将学生积累到的好词佳句学以致用，及培养了学生的组织语言能力，又锻炼了学生语言表达能力，实在是一举两得。
新课程给我们的教育带来勃勃生机，也带来极大的挑战。只要我们努力，大胆的实践，不断地总结，永远的创新，就能让我们的语文课堂充满活力！就能让我们的学生自由徜徉在美丽的文学殿堂！！！！
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