长春版语文三下：《小池》教案（5）
教学目标：
1、通过理解重点词语，体会运用拟人的方法进行表情达意。理解诗句，并能用准确、简练的语言表达诗意。
2、比较阅读，整体感受诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。
教学重点：问题引读，理解诗意，感悟诗境；比较阅读，了解诗人，提升学生读诗的品味。
教学难点：引导学生理解诗人运用拟人的方法来表达诗情；比较阅读，提高学习能力。
教学过程：
一、旧诗句引入：同学们还记得春天的鈥溔衡�澛穑克及谖颐钦庋谒У墓攀敝小＃ǔ鍪镜破胨校�
引：看到这幅图画，是否会让我们想起韩愈的一首早春诗：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。[一月孟春]
引：唐代诗人贺知章的《咏柳》让我们看到了春风的神力。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。[二月仲春]
引：花开花落，王令把我们带到了三月--
三月残花落更开，小檐日日燕飞来。[三月季春]
引：我们随着书中诗句，走过了春天，又步入了四月--
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乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。[江南初夏] |
南宋布衣诗人翁卷的诗作，把我们带入了忙碌的初夏，让我们看到了江南初夏的风光和农民们辛勤劳作的身影。
另一位南宋诗人，又把我们领到了小池塘边，让我们看到了另一番初夏景致。（引入课题）
二、初读：
1、范读：注意听每个字的音，听老师读诗的停顿节奏。
2、指出：提醒应该注意的字音 晴q铆ng 露l貌u
共同画出读诗的节奏 泉眼 无声 惜 细流， 树阴 照水 爱 晴柔。
小荷 才露 尖尖角， 早有 蜻蜓 立上头。
3、指名逐句读，纠正字音和节奏。
三、理解诗，领悟意境：
1、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？（泉眼 树阴 小荷 蜻蜓）
2、这些景物都是什么样的？
泉眼：泉水的出口，很小很小。 树阴：树的影子。
小荷：刚刚露出水面的嫩荷叶。 蜻蜓：它落在了荷叶的尖尖角上。
3、引：诗人描绘了这几个景物时，向我们展现了一幅优美、宁静的画面。其实诗人还赋予了这些景物以生命，让它们像人一样有情感、有思想，你能在诗中找到这些有生命的词语吗？
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（1）从这个字本身，我们就能找到它饱含的情感――鈥溾噔�潱�溝р�澴钟腥忠馑迹�
灯片出示： ①爱护，珍视。（爱惜 珍惜）
②遗憾，同情。（惋惜 叹惜）
③舍不得（吝惜）
（2）在本首诗中，是鈥湴р�澋囊馑迹暝谑樯稀�
思考：在诗中找到谁爱惜谁？（鈥溔垅�湴р�澣�湥�
想像：为什么泉眼要爱惜泉水？（泉水晶莹、清澈、透明、甘甜）
依据：它怎么爱惜泉水的？（鈥溛奚噶麾�澟滤鞯锰焯啵砸坏阋坏愕亓鳌＃�
（3）语言表达：_____因为爱惜___________,才_____________。 5、鈥湴�澥氢�溝舶�澋囊馑肌６潦伎迹核裁矗课裁窗吭趺幢硐值模恳蛭缣旌芎茫馨阉纳碛扒逦赜吃谒小�
鈥溓缛徕�澣醚约嚎词橄伦⑹屠斫狻＜�:晴天的柔和风光。
练习说：_____因为喜爱________,才________________。
6、这种把景物当做人来写，给它以情感和思想，就是---拟人的写法。
7、拓展拟人诗句：在我们学过的诗中，就有运用这种拟人手法来写的诗句，找一找赋予它们生命的字词。
灯片出示：
① 好雨知时节，当春乃发生。诗人给春雨以人的智慧，你能找到这样的字吗？（鈥溨�潯Ｕ饧笆钡挠臧。路鹬朗苯谝谎禾煲坏骄陀υ硕＃�
②人面不知何处去，桃花依旧笑春风。赋予了桃花的神态。（鈥溞︹�潯Ｄ敲览龅拿媾硬恢胶未θチ耍皇Ｏ侣魈一ê痛忧耙谎Χ宰耪馕⑽⒋悍纭＃�
③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。赋予了羌笛情感。（鈥溤光�潯Ｇ嫉寻。悴灰裨埂墩垩盍返那鞅耍挽愕拇悍缱芤泊挡坏秸饣牧沟挠衩殴乩础１硐至吮呷可畹募杩唷＃�
正因为有这样生动的词语，才使得诗句读起来朗朗上口，耐人寻味。我们一起来读一读这诗句中的智慧与情感。
8、这首诗中的景物不单单有丰富的情感，而且还有情趣呢，我们来找一找吧！学生独立完成，教师适当点拨：鈥湶赔�υ玮�︹�潱ㄈぃ�
嫩绿的荷叶刚刚露出水面，就有一只性急的蜻蜓落在了上面。写出了蜻蜓的顽皮、可爱。读时要重读，再加上动作。
四、比较阅读，升华诗情：
1、整体阅读，抓住特点：本首诗围绕一个特点来写，我们一起来读这首诗，找一找。
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诗人抓住了景物小巧的特点来写，描写得细腻、赋有情趣，再读全诗进行体味。
2、引另一首诗：杨万里还写了一首诗，正好与这首相反，写的是大场面，大得无边无迹，大到与天相接。你们知道是哪首诗吗？
灯片出示，齐读： 晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、比一比，这两首诗有什么异同？
相同点： 夏天 荷叶
不同点：《小池》初夏 尖尖角 无花 （清新、小巧）
《晓出》盛夏 无穷碧 别样红 （艳丽、浩大）
4、加上动作，带着清新小巧的情趣来读《小池》，带着浩然大气读《晓出净慈寺送林子方》。
五、了解诗人：
1、诗人既能写出浩大壮观、万丈狂澜的诗作，又能写出清新活泼、平易自然的小诗。他的朋友幽默地说 鈥湸Υι酱ㄅ录�潯＃ǖ破鍪荆┠阒朗鞘裁匆馑悸穑�
2、他是鈥溨行怂拇蠹意�澲�,他与陆游、范成大、尤袤并称鈥溨行怂拇蠹意�潯＞菟邓鍪贤蚴祝执�4200余首。他有同情农民疾苦的诗，也有爱国诗作，还有写景抒情的小诗。他的诗体自成一家，形成鈥湷险邂�潯Ｓ肼接纹朊恍擞瞥拟�溊疃赔�潯�
3、中兴：北宋朝廷重文轻武，至使国家的军事力量非常孱弱，北方强悍的金国在掳走徽、钦二帝后，又把他们赶到长江以南，但他们因离家太远，旁边又有强大的蒙古虎视眈眈，所以不再追击。这时南宋成立，并得到了暂时的稳定，经济、文化、政治开始走向繁荣，这就是鈥溨行蒜�澥贝Ｕ庖皇贝肯殖隽诵矶嘤判愕氖撕痛嗜耍热缥颐鞘煜さ难钔蚶铩⒙接巍⑿疗病⒗钋逭盏龋馐彼纬氖室丫⒄沟搅俗疃シ濉�
六、总结：
这节课，我们体味到了诗中的拟人写法，又学会了比较阅读。希望你们回去后可自己收集一些这方面的诗去读、去比较。这节课我们就学到这里。
板书设计：
小 池
[宋] 杨万里 相同： 夏天 荷叶
不同：《小》初夏 尖尖角 无花 (小巧)
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