长春版语文三下：《第一次》教案（3）
教学目标：
1、 在掌握字词的基础上，联系上下文理解鈥溁睢⑹だ�澋却省�
2、 有感情地朗读课文，了解事件梗概，理解文中不同人物语言的含义。
3、 感受小男孩勇于进取，敢于大胆尝试的精神。
教学重点：
有感情地朗读文中的重点句子，理解文中揭示的深刻含义。
教学难点：
能有感情地朗读文中的重点句子，并理解文中不同人物语言的含义。
教学准备：
课件
教学过程：
一、 谈话，导入新课
同学们，在我们的生活中，经历了许多第一次，如第一次背起书包上学，第一次骑车，第一次戴红领巾-----我相信每个第一次都会给你留下十分深刻的印象。谁愿意把你的经历与感受讲给大家听。（学生自由发言）今天，我们继续学习《第一次》这篇课文（播放情境片）通过上节课的学习，谁能说一说你了解了什么？（从主人公、主要内容等方面回答）
二、 朗读全文，整体感知
出声地朗读课文，说一说文中小男孩儿给你留下了怎样的印象？谁愿夸一夸他。
三、 问题入手，感悟内容
1、 利用默读1、2自然段，说说你了解到了什么？（小男孩儿很小），师引导学生结合具体词语谈自己的体会。学生体会完哪一段就带着自己的体会读哪一段。练后全班齐读。针对学生点滴进步及进鼓励。
2、 师：这么小的男孩要上台阶，同学们想不想知道是什么样台阶？（引导学生结合课文中的描写来体会）
生：两腿哆哆嗦嗦，但想登上人行道的信心十足，（这个台阶对他来说登上去有困难）
生：孩子还不满一周岁，这个台阶对孩子来说有些高。
师：台阶高度也就20厘米，我们轻而易举就能登上去，但对于这个刚会站，而且站都站不稳的小男孩来讲登上这个台阶却很难，这个台阶却是一个鈥湼叩剽�潯４送∧泻⒂τ惺裁囱母惺堋�
生：很难，很不容易-----
师：引导学生读一读读出这种难读出小男孩不容易。（师生齐读）
过渡：就是这样一个不足一周岁，两腿不太听使唤还哆哆嗦嗦的小男孩此时已站到台阶旁，他心里是怎样想的呢？（用你喜欢的方法读2段，小组内互相帮助，互相讨论，互相交流来完成）
师：抓住学生的回答及时请同学谈感受。（体会小男孩想登上台阶的愿望十分强烈，信心十足）
练习读，指名读，齐读，读出小男孩儿迫切的心情和强烈的自信。
3、 有了愿望和信心，看小男孩儿开始登台阶了。（指生读）
师：你看到了怎样的画面？人哪些词中能感受到小男孩想登台阶的愿望强烈？（用你喜欢的方法画一画、圈一圈）
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