学习目标：

　　1会认“晓、眠、觉、处、闻”五个字。

　　2正确流利地朗读古诗。背诵古诗。

　　3结合图画了解古诗的大意，感受诗人对浪漫的春花，对明媚的春天的无限喜爱之情。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、联系生活，导入课题。

　　1出示春天雨后早晨的图画，让学生观察，指名说我们看的情景。

　　2师生交流。

　　3唐代有位诗人叫孟浩然，他看到此情此景，写下了《春晓》这首诗。

　　4板书课题，学习“晓”。齐读课题。

　　二、借助拼音，初读古诗。

　　1学生借助拼音，自读古诗。

　　2边读边圈出要认的字，再读三遍。

　　3同桌对读生字，互相正音。

　　4检查反馈。出示字卡，学生开火车读、个别读，齐读。

　　5游戏“送生字宝宝回家”巩固认读。

　　6鼓励学生把古诗连起来读通顺读准确。

　　7指名读古诗，其他学生当评委。

　　8齐读古诗。

　　三、创设情境，诵读古诗

　　1用CAI展示春天的早晨，老师用语言描述，创设情境。

　　2让学生带着自己的体会自读古诗。

　　3指名朗读古诗，其他学生当评委，师生互评，男女生比赛读、齐读等多种形式巩固。

　　5配乐齐读古诗。

　　四、吟诗表演，背诵古诗。

　　1自由读。

　　2同桌互背互言。

　　3指名背诵表演。

　　4配乐诵读。

　　五、拓展积累，开阔眼界。

　　1你还知道哪些描写春天的诗句？

　　2读读老师找到的这些诗句。

　　板书设计：

　　春晓

　　春眠不觉晓，

　　处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，

　　花落知多少。