世界外国语小学 沈建英 沈星

　　教学目标：

　　1、查字典理解鈥溞烁卟闪意�潯⑩�溚�而却步鈥濃�満廖薰思赦�濃�溌滩萑缫疴�澋却视镏写�点字意思，并在语境中理解这些词语的意思。

　　2、能根据文章内容将所提供的词语进行分类，整体了解课文的内容和脉络。

　　3、能借助提示，说清第二块告示牌的内容，并联系上下文深入体会鈥溇�妙鈥澋囊馑肌�

　　4、能背诵课文最后一节，初步体会鈥溡砸豢趴砣葜�心，为别人的快乐而快乐鈥澋牡览怼�

　　教学时间：1课时

　　课前预习：

　　1、查字典，解释带点字的意思，然后说说词语的意思

　　望而却步（ ）（ ）

　　杂草丛生（ ）（ ）

　　荒 芜（ ）（ ）

　　绿草如茵（ ）（ ）

　　2、正确朗读课文，找到文中2块告示牌的内容多读几遍，想想这两块告示牌要告诉人们什么？

　　教学过程：

　　一、揭示课题，读词反馈，检查预习。

　　1、揭示课题，板书课题,指导书写鈥溁拟��

　　2、出示词语，读准字音，初步区别词语的感情色彩

　　(1)初读词语，读准字音。

　　师：昨天我们预习过课文了，这篇课文中有很多新的词语，我们先来读这四个词语.

　　（pp出示望而却步、绿草如茵、兴高采烈、杂草丛生）

　　(2)再次朗读，初步体会词语的感情色彩。

　　小结：看，鈥溌滩萑缫疴�潯⑩�溤硬荽陨�鈥澱饬礁龃视镎�好写出了花园截然相反的两种情况，来我们一起再来读一读

　　3、反馈预习，抓关键语素，了解词语的意思。

　　二、词语分类，初步了解课文的脉络与内容。

　　1、初读课文，词语分类

　　锟�媒体出示另几个词语鈥斺�斢执笥置馈⒒奈摺⒐露馈⒓拍�、生气

　　师：这些词语都与我们的文章有关，请你们自己轻声自由地读读课文，再读读词语，想一想这些词语中哪些是在描写花园的（板书花园），哪些是在描写游客的（板书游客），还有哪些是在写贝尔太太的（板书贝尔太太），给它们分分类。

　　锟� 请学生试摆

　　2、引读中随机调整词语的摆放顺序，初步了解词语之间的关系

　　锟�按分好类的描写花园、游客、贝尔太太的词语引读，进一步区别词语的感情色彩。

　　锟�再读词语，初步感知鈥溣执笥置棱�潯⑩�溌滩萑缫疴�澚酱手�间的从属关系

　　锟�再读词语，引导发现鈥溁奈哜�潯⑩�溤硬荽陨�鈥澚酱手�间的从属关系

　　锟�感情朗读词语

　　3、根据文章内容将所提供的词语进行分类，初步感受花园、游客、贝尔太太的前后变化。

　　师：这篇课文先写了花园又大又美，再写了花园荒芜了，随着花园景象的变化，这些游客和贝尔太太的心情也在变化，所以文章就可以分成这样两个部分。

　　三、深入研读课文，了解花园前后变化的原因

　　1、结合课文相关内容，通过朗读感受游客们的快乐

　　过渡：这样绿草如茵，非常美丽的花园怎么就变得鈥斺�敚�让人觉得那么荒芜呢？到底发生什么事了？今天我们就来深入了解课文。