向阳小学 李磊

　　教学目标：

　　1、在阅读中独立认识6个生字。

　　2、概括1～7小节的主要意思。

　　3、了解牛胃的特殊构造及功能，并能用准确的语言表达。

　　4、通过阅读，体会红头在旅行中的心情，了解青头对他的鼓励和援助，感受青头对朋友充满真挚的情感，用自己的指挥热心帮助伙伴摆脱困境。并有感情地进行朗读。

　　教学过程：

　　一、出示课题，理清课文层次：

　　1、出示：旅行

　　拼读：旅鈥斺�斕嵝蜒�生注意这个字的韵母。

　　师：这个鈥溌免�澦淙徊皇巧�字，可有的小朋友经常写错，尤其要注意右下部分的写法鈥斺�斒榭铡�

　　2、旅行是一件让人感到快乐的事，今天我们要学习的课文讲述的是鈥斺��

　　出示课题：

　　29、在牛肚子里旅行

　　3、读了课题，你有什么问题？

　　（谁在牛肚子里旅行？

　　他怎么会跑到牛肚子里旅行？

　　旅行的过程是怎样的？）

　　板书：

　　怎么会

　　怎么样

　　我们已经预习了课文，知道是鈥斺�斠恢惑�蟀在牛肚子里旅行。

　　出示：蟋蟀

　　指导鈥滙扳�澯野氩糠值氖樾础�

　　师：这是一个童话故事，通过它，我们会获得一些科学知识。

　　板书：童话（科普）

　　4、课文虽然很长，有20个小节，可它就是分成两个部分来写的鈥斺�旙�蟀红头是怎么跑到牛肚子里的以及他在牛肚子里旅行的过程。

　　默读课文，分清课文的两个部分，做上记号鈥斺�敗�

　　二、学习1～7小节，了解并学习概括红头是怎么跑到牛肚子里的：

　　1、课文的1～7小节就告诉我们红头是怎么跑到牛肚子里的。指名分节读，思考：红头是怎么跑到牛肚子里的？

　　2、交流：

　　概括要点：※红头和青头捉迷藏

　　※红头躲在草堆里

　　（小蟋蟀红头和青头在捉迷藏，红头躲在草堆里，一不小心，被大黄牛吃草时吃到嘴里了。）

　　3、这一切来得太突然了，可不是红头预料得到的，实属意外。

　　板书：意外

　　红头不得不开始他在牛肚子里的旅行。

　　三、学习8～10小节描写红头的部分，知道旅行过程：

　　（一）了解红头的旅行路线：

　　1、我们都很想知道红头在牛肚子里是怎么样旅行的呢？他到了哪些地方？请你自己读读这些描写红头的句子，看看能不能读懂：

　　出示：

　　鈥溇让�啊！救命啊！鈥澓焱菲疵�叫起来。

　　鈥溛冶慌３粤蒜�︹�φ�在它的嘴里鈥︹��救命啊，救命啊！鈥�

　　鈥溎俏衣砩暇突崴赖袅耍♀�澓焱反罂奁鹄础Ｋ�和草已经一起进了牛的肚子。

　　鈥溈墒牵�你说这些对我有什么用呢？鈥澓焱繁�哀地说。

　　鈥溞恍荒悖♀�澓焱返纳�音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

　　红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。

　　2、指名交流，出示图片，在图上用箭头标出所经地点。