沪教版语文三下：《在金色的海滩上》教案（3）
一、教学目标
1.学习课文会认生字，读准新词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。
3.学习小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质。
二、教学重点和难点
1.教学重点是理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体会小姑娘的美好的心灵。
2.教学难点是领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。
三、教师教法
课文很长，文质兼美，这篇文章无论是大海和沙滩，还是沙滩上的小姑娘和画家，都没有离开一个字鈥溍棱�潱萄蔽医艨垅�溍棱�澱庖磺楦兄飨呖菇萄В逑肘�溡远廖荆林懈形蚧垅�澋慕萄Ю砟睢�
四、学生学法
教学中，我让学生在读中发现不仅海水美、贝壳美、小姑娘的心灵更美，再引导学生通过个性化的朗读，读出自己感受到的美。学生在自读自悟的过程中，积累词句、内化语言，受到情感的熏陶与美的感染。引导学生找出描写小姑娘神态、动作、语言的句子，体会小姑娘的认真负责。采取学生之间、老师和学生分角色朗读来体会老伯伯的好心和小姑娘的信守承诺的品质。
五、教学过程
(一)激趣导入
课件出示金色的海滩海滩图，问：这是哪儿？有哪些人来到金色的海滩上？他们为什么不约而同地来到海滩上？他们来做什么？
（二）学习海滩美景句子。
1．自由读课文的第一部分，找一找哪些地方描写了海滩？（学生找句子）。
2．课件出示图片及句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
（这一部分重点写了海边美丽的景色，语言生动，宛如海边一幅风景画。课件的展示，更能吸引学生的注意力加深映象，读出美感。）
（三）学习鈥溞」媚锇锘铱匆路�澱獠糠帜谌荨�
1．课文是描写小姑娘拾贝壳的？学生找到课文读一读。
2．课件出示比较两句话的不同：
（1）在金色的海滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。
（2）在海滩上，有个小姑娘在拾贝壳。
（通过比较两句话的不同，让学生明白怎样把句子写具体、自动。
3．学习小姑娘与画家的对话。）
（1）请一位学生与老师来表演画家与小姑娘的对话，想想画家是给你什么映象？小姑娘是个什么样的人？
（2）如果你是小姑娘，你会怎样回答画家？
（描写小姑娘的语言不多，这里想象说话，耐人寻味。）
（四）学习鈥溞」媚锏然意�澱獠糠帜谌荨�
1.轻声读7--12段，思考：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？
2.用鈥�------鈥澔雒栊葱」媚镉镅缘木渥樱免�湣麾�澔雒栊此亩鳌⑸裉木渥印６喽烈欢粱龅木渥樱又刑寤岬搅耸裁矗浚ǔ鍪局氐憔洌淌σ粒�
3.分角色指导朗读。
（通过学习具体事例，找出描写小姑娘动作、语言、神态的句子领会小姑娘的美好心灵。提高学生的阅读能力，在阅读片段时学会捕捉信息，抓重点的主干内容。用符号标示出来是学法指导，使学生养成不动笔墨不读书的习惯。）
（五）学习鈥溞」媚锘贡纯氢�澱獠糠帜谌荨�
1.默读13鈥�20段，思考:画家为小姑娘带来了什么惊喜？
2.美丽的贝壳用哪些词来形容更恰当？从哪句话看出来小姑娘喜欢贝壳？（理解：羡慕情不自禁）
3.课件出示重点句，指导朗读，读出小姑娘不要画家送的贝壳的坚定信心。
（1）小姑娘摇了摇头，说：鈥溛掖鹩α耸迨澹欢ǖ玫人乩础ｂ��
（2）小姑娘摇了摇头，对画家说：鈥溛也灰鲜λ盗耍乙丶页苑沽耍♀��
（通过抓重点词句点拨，做到不愤不启，不悱不发。）
4.望着小姑娘远去的背景，为什么心情久久不能平静?你觉得他会想些什么？请用几句话写下来。（交流）
（语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力，因此要充分挖掘教材中的可利用资源，随时进行写的训练。画家的心情久久不能平静用的是省略号，这个空白让学生来丰富，既锻炼了他们的想象力，有把写挤进课堂，一举多得。）
（六）总结全文，升华主题。
在这鈥溄鹕�澋暮Ｌ采希唤龊Ｋ馈⑸程裁馈⒈纯敲溃胰烁馈？挝哪训澜鼋鍪撬岛Ｌ彩墙鹕穆穑慷裕」媚锏男牧橐蚕窠鹱右谎辽练⒐猓�
（深入浅出地学习了课文，结尾归纳总结，点明主题。再次回扣课题，深刻理解鈥溄鹕�澋暮澹靶」媚镄攀嘏笛缘挠判闫分省＃�
六、板书设计
（助人为乐的）小姑娘拾贝壳、看东西。
（友好的）画家在金色的海滩上拾贝壳。
（好心肠的）老伯伯劝小姑娘回家。
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