横沙中心校 卫建国

　　教学目标：

　　1、 阅读课文，了解课文主要内容。

　　2 、理解课文中重点语句的意思。

　　3 、默读课文，有选择地复述课文内容。

　　4 、有感情地朗读课文，感受奶奶宽厚、善良的美好心灵；懂得好东西要与人分享的道理。

　　重点和难点：

　　在朗读与感悟的基础上，理解鈥湽�子大家吃才香甜鈥澱饩浠啊Ｑ�习奶奶宽厚，善良的品格，体验有快乐与大家分享的乐趣 。

　　教学准备：

　　1、教师：相应的课件。

　　2、学生：将课文内容读通顺。

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　1、出示课题：杏儿熟了（读题）

　　2、杏儿怎么样了？带着快乐的心情再读课题。

　　3、出示杏儿图片。让学生简单描述看到的画面。

　　二．学习课文1～5节，了解描写杏树、杏儿的内容。

　　1、读课文1～5节，划出文中描写杏儿、杏树的内容并指名交流。

　　2、创设情境，说话练习：现在你就是这棵杏树的主人，请你为大家简单地介绍一下这棵杏树。（学生准备，指名交流）

　　3、思考：如果你是过路人，你会怎么想？如果你是邻居家的孩子，你会产生什么想法？

　　三、学习课文6～9节，了解课文内容，感悟人物品质。

　　（一）、初读课文6～9节，说说课文发生了一件什么事情？

　　1、学生自由读，说话练习：杏儿熟了， ，奶奶不仅 ；反而 ，我从中受到教育，每年 。

　　（二）细读课文6～9节，感悟作者的前后变化。

　　1、读课文6～9节，这件事中作者的态度或行为前后发生了什么变化？在文中划出相关的句子。

　　2、学生交流并出示相关句子解读：

　　▲我没好气地说：鈥溎忝钦庑┬〔雒ǎ�摔了活该！鈥�

　　①鈥溍缓闷�鈥澥裁匆馑迹咳醚�生能没好气地再说一遍。

　　②你在说这句话的时候，心里是怎么想的？你对小淘气他们来偷杏儿的态度怎样？

　　③作者不愿意让小淘气他们吃到他家的杏儿，还可以从哪儿看出来？

　　▲打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。

　　①这一句是写我怎样？

　　（三）研读课文6～9节，感悟奶奶的言行与品质。

　　导入：那么作者前后为什么会有这种变化，是谁在影响他？

　　1、迅速默读6～9节，划出描写奶奶言行的句子。

　　2、学生交流并出示相关句子解读：

　　▲奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：鈥溎忝窍缺鹱撸♀��

　　①这情景讲奶奶干什么？你体会到了什么？

　　②如果你就是小淘气，你会对奶奶说什么？