一、教材理解

　　研读教材以后，我感到：《三个人一双眼睛》这篇课文对于三年级学生来说，是很难读懂的。这是一篇描写一家亲情的散文。它先描述了一个偶然间看到的生活短镜头 鈥斺�斘跷跞寥恋陌倩醮舐ィ�一家三口缓步下楼，三个人只有一双眼睛，但是笑却在脸上流。就是这样一个简短却不失生动的画面感动了作者，牵引出作者大段的情感宣泄。他为什么会这样动情，最后甚至还留下了眼泪呢？学生自己读不懂，老师也讲不清楚，那是需要累积了一定的生活经历后，才会达到的人生顿悟。因此，对于后半段课文，也就是作者那情感的抒发，建议只要让学生读读记记就行了。如果觉得学有余力，也可以对其中的一些词句进行一些积累。那些浸润在字里行间的如诗如画的词句，还是与众不同的。比如鈥溗夹鞯挠鹨砣捶上蛄肆稍垛�潯⑩�溑跗鹉巧磷懦愠愎獠实男×斥�潯⑩�溞孪实难艄庠谡飧鍪澜缟狭髯赔�澋龋�还有一些夸张的运用。

　　鉴于课文的这个特点，又根据单元学习目标，本文比较适宜采取难文简上的方法。单元学习目标还是要求复述课文。复述可以分为详细复述、简要复述和创造性复述三种。本文是本册教材中首次明确提出了简要复述的要求。我们知道，在所有复述中简要复述最难，因为其中牵涉到学生的概括能力。因此现阶段对于学生简要复述的要求不宜过高。根据课后要求，本课只要学生能够借助插图，用一、两句话把这个让他感动的画面讲清楚就行了。课文1鈥�5节描写的就是这个动人的画面，因此教学要求学生能够把这些内容：熟读（成诵）鈥斺�敹炼�（什么使他感动）鈥斺�斀睬澹ㄗプ∫�点）。能够做到这些，那学生就自然能体会到鈥斺�斁低泛笏�隐含的家人之间的亲情，特别是孩子对父母的关心、孝顺之情了。

　　二、手段突破

　　本文虽散，但却有一句话却反复出现，贯穿全文鈥斺�斺�溔�个人一双眼睛，笑在脸上流。鈥澖ㄒ榻萄�时，我们以课题为抓手，将反复出现的这句话作为难点突破，来组织课文的学习。

　　为什么三个人一双眼睛？ 在出示课题以后，我们马上进行质疑。借助疑问，可以先来反馈一下课文预习的情况。原来爸爸妈妈都是盲人，只有孩子有一双眼睛，这就是这个故事的背景。那是一双怎样的眼睛？进入文本，其中有直接描写这双眼睛的句子鈥斺�斺�溎悄泻⒌捻�子多明亮啊，漆黑漆黑的。鈥澏杂阝�滍�子鈥澱飧龃视铮�学生在具体的语言环境中，自然就理解了，记住了，今后肯定也会运用了。

　　为什么三个人一双眼睛？再读课文时，教师就可以帮助学生理解其中蕴含的更深层的含义了。三个人是在合用一双眼睛，正是小男孩那漆黑、明亮的眼睛眸子，在引领着爸爸、妈妈。他们眼睛虽然失明了，但心里确是亮堂堂的。三个人一双眼睛，笑在脸上流。一个鈥溋麾�澴志托椿盍怂�们的幸福与快乐。

　　盲人本该不幸，可他们却那么快乐，这是一个矛盾。但对于学生来说，盲人的痛苦他们根本体会不到，无法理解。因此教学时，我们变换一个提问角度：如果你在路上看到一个盲人，你是什么样的感受呢？预设到的答案是：觉得他们可怜；想去帮助他们；想去搀扶他们；要给他们让道鈥︹��课文第4节中也有这样的描述。帮助弱小，人之常情。再回到文本，看看这一家三口是如何看待自己的呢？目的是想让学生静下心来，反复读文，读懂他们脸上那流动的笑容。我们可以借助小组讨论的形式，让更多的学生参与到学习中来。

　　反馈学习时，教师可以紧扣两点：

　　1、 时间鈥斺�斝瞧谌眨坏氐�-熙熙攘攘的百货大楼。

　　对于鈥溨苋盏陌倩跎痰赈�潱�学生的生活经验应当是很丰富的，他们绝对能绘声绘色地叙述出那个嘈杂的场面。鈥溛跷跞寥菱�澱飧龃室猓�大家就不言而寓了。由于行动的不便，盲人本来是不太适合出现在这种人流嘈杂的地方的。可是他们一家，却毫不在意，仍旧谈笑自若。学生自然能感悟到他们笑对生活的快乐态度。在此环节中，对于鈥溛酢⑷菱�澱饬礁錾�字，教师应当突出关注。鈥溛踱�澋挠疑喜糠质歉龇饪诘拟�溡砚�潱�鈥溔菱�澱飧銮躺嘁粢�读读准。这两个字笔画都比较多，可以放在田字格中，让学生关注它们的间架结构，把这两个字写写漂亮。

　　2、 小男孩对于父母的孝顺，跃然纸上。

　　鈥溩笫智ｂ�潯⑩�溣沂智ｂ�潯⑩�溞⌒暮苈�地鈥潯⑩�溗底赔�潯⑩�溞ψ赔�潱�这些都能说明了孩子对于爸爸妈妈的爱，这是一个多么善良、可爱的孩子啊！

　　就是这一家对于自己的态度，让作者感动了。突破了这个难点，课后的简要复述就不难了。

　　三、读写训练

　　难文简上，但也能在其中挖掘到一些读写结合的训练点。

　　比如第5节中，鈥溗�们一边走着，一边笑着，还有笑在三张脸上流。鈥澪颐强梢匀醚�生进行想像补白，他们会说笑些什么呢？这对于学生来说还是比较简单的。（孩子对父母的提醒；孩子会把他见到的趣事告诉爸爸妈妈鈥︹�Γ┙淌�可以给些句式，为学生做些铺垫，特别是对话描写的三种不同形式可以穿插其中。

　　要提高难度的，可以把课文1鈥�5节作为一个范文。让学生自己用眼睛去观察自己家庭、生活中的一个动人画面，进行一次小练笔。