教学环节

　　设计意图

　　(一)谈话激趣，引入新课

　　1．师：同学们，老师给你们带来一个礼物，想知道是什么吗？

　　播放歌曲《月亮船》

　　2．师：今天我们就学习一个有关月亮船的神话故事，想不想读？

　　板书课题，引入新课

　　歌曲激趣，充分调动学生的好奇心，唤起学生的学习热情

　　（二）初读课文，整体感知

　　1．学生自由读课文，遇到不认识的字采用自己喜欢的方式来解决（比如：拼拼音、随文猜一猜、查字典、小组交流等）

　　2．小组内读课文，了解课文大意

　　3．教师指名读课文（学生评价）

　　4．在学生熟读课文的基础上，让孩子们把自己想像成一朵蒲公英，试着讲讲这个故事，说说自己的体会

　　5．游戏的方式检查认字情况

　　（1）鈥満炻痰柒�潱阂孕∽槲�单位，逐个认读表中的字，会读的，在旁边画鈥溌痰柒�潱�不会读的，在旁边画鈥満斓柒�潱�第二轮再比，看看谁第一个通过（组长汇报认读情况）

　　（2）对号入座：找一名学生上台根据生字的特点描述或做动作，其他同学快速从生字表中找出，比比谁找得快，找得准

　　（3）多音字鈥溄题�潱阂�导学生联系生活实际想一想：这个字平时还读什么？用不同的读音试着组词，说句子

　　让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力

　　通过小组合作，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，互相合作

　　给学生充足的时间读课文，让学生成为学习的主人

　　让学生更多的发现别人的优点并学会倾听

　　训练学生的语言表达能力从中体会文中的情感把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式

　　游戏的形式激发了学生的识字兴趣，学生记起来很轻松

　　（三）记忆字形，指导书写

　　1．分析记忆字形教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）

　　2．书写指导指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势

　　教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯

　　教学环节

　　设计意图

　　（一）激情导入

　　1．师：我们现在知道小蒲公英是怎么回家的了吗？（乘坐月亮船），同学们愿不愿意和它一起坐坐月亮船啊！（生：愿意）

　　2．师：那就让我们一起来吧！

　　倾听歌曲《弯弯的月亮小小的船》，体会乘坐月亮船的感觉

　　（弯弯的月亮，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船上坐，只看到闪闪的星星蓝蓝的天）

　　（二）朗读课文，理解文章

　　师：现在我们就跟着月亮船去旅行吧！

　　（1）小蒲公英是怎么遇上月亮船的？

　　反复朗读文章前三段，体会小蒲公英焦急、伤心的心情

　　理解：陌生、渐渐

　　（2）想一想，月亮船是什么样子的呢？

　　学生从文中找出并读一读，发挥想象画一画，说一说

　　（3）坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？（用自己喜欢的方式读课文）

　　世界上最大的海洋鈥斺�斕�平洋

　　世界上最高的山鈥斺�斚猜砝�雅山

　　世界上最大的广场鈥斺�斕彀裁殴愠�

　　世界上最长的城墙鈥斺�敵こ�

　　（4）多媒体展示图片，老师和学生观看，感悟四种景观的宏伟

　　（5）出示地图，找一找都在什么地方？（找学生上台指出）

　　体会中国的伟大，增强民族自豪感

　　学生欣赏歌曲，激发学习欲望，引领学生走向一个动听优美的世界

　　提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地

　　给学生自由发挥的空间，培养学生的想象能力，发挥学生的自主性

　　通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟

　　加深学生的印象，使学生更好的理解课文，

　　增强民族自豪感

　　（三）拓展延伸、回读课文

　　1．师：其实，我们的国家还有许许多多值得我们自豪的东西呢？

　　长城是世界八大奇迹；世界上最早发明指南针的国家；现存规模最大、建筑最雄伟、保存最完整的古代宫殿和古建筑群是故宫；世界上最高的淡水湖，世界上最美的山梅里雪山鈥︹��

　　听了这些同学们有什么感触吗？说一说，写下来

　　2．师：中国是地大物博的，中国的是美丽的，作为中国人我们是值得骄傲的请听歌曲

　　播放歌曲《大中国》，学生们在倾听的过程中，增强民族自豪感

　　激发学生的好奇心，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感

　　（四）课外积累

　　学生下课后在鈥溞”颈锯�澤匣�一画自己心中的鈥湸笾泄�鈥潱�写一写课上学到的知识以及自己的想法，抄一些优美的词句

　　培养学生搜集、积累信息的能力，为今后写作作好铺垫