【内容简析】

　　这篇略读课文写的是作者回忆儿时在北方农村做柳笛、吹柳笛和尝榆钱的欢乐情景，表现了作者对故乡的热爱和对童年幸福快乐生活的向往。

　　【设计理念】

　　创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高。

　　【学习目标】

　　1、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活。

　　4、感受童年生活的幸福和快乐。

　　【教学方法】三勤四环节

　　【重点难点】

　　了解北方农村儿童欢快的生活，感受童年的快乐。

　　【教具准备】

　　生字卡片和多媒体。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　一、定向·诱导

　　（一）同学们，我们虽然都生活在北方，但大多的时间都呆在城市里，很少有机会亲近大自然吧？今天，老师要带大家到农村去，看看那儿的小朋友们平日里，都进行哪些有趣的活动。

　　2.揭示课题，板书。

　　3.让学生说说看到题目后想知道些什么，教师归纳。

　　A.柳笛是怎样制作出来的？有什么用？

　　B.榆钱是什么样子的？味道怎样？

　　（二）出示 【学习目标】

　　1、多媒体展示【学习目标】

　　（1）、会认“榆、沐、拧、略、呈、奉、混、蔽” 9个生字。

　　（2）、有感情地朗读课文。

　　（3）、读懂课文内容，了解北方农村儿童欢快的生活

　　（4）、感受童年生活的幸福和快乐。

　　2、让学生读目标，了解学习要点。

　　二、自主·探究

　　根据提纲默读课文，边读、边想、边画、边查（做到不动笔墨不读书）：

　　（一）出示自学提纲

　　（1）、标出自然段，画出不认识的字，借助拼音或查字典解决。

　　（2）、柳笛是怎样制作出来的？有什么用？

　　（3）、榆钱是什么样子的？味道怎样？

　　（4）、柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？找出文中具体的语句感悟，体会童年生活的快乐和幸福。

　　（二）学生根据提纲自主学习。

　　（三）展示交流，分享快乐。

　　（1）、注音：

　　榆树

　　沐浴 拧一拧 省略 呈现 奉献 混合 遮蔽

　　（2）、反馈：

　　春天，我们折下----------一管柳笛就温润地呈现在手中。

　　A 、找出描写做柳笛动作的词语，读一读。让学生亲自动手做。

　　B 、从做的过程你感悟到什么？（做柳笛的快乐）

　　C 、自由读，指名读。同时指导学生读出快乐。

　　作用：吹。找同学来试吹。感受吹柳笛带来的欢乐。引导学生理解作者童年吹柳笛的快乐。并指导朗读。

　　A、愿怎么吹就怎么吹

　　B、吹出的音色各不相同

　　C、我们的样子

　　（3）、反馈：它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。

　　（出示榆钱图片），感受榆钱的美。

　　（出示学生摘榆钱的图片）让学生感受摘榆钱的快乐和榆钱的美味。

　　味道：折下一枝，像吃糖葫芦一样吃下去，那滋味真美妙！第一片------------尝到土地的芬芳。

　　师朗读，学生（闭上眼睛感受榆钱的美味。）

　　三、讨论·解疑

　　1、春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。

　　A、（理解：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。）

　　B、指导学生朗读这段话，感受这份情感。

　　2、为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？

　　学生讨论理解“组材方法”：总 —— 分

　　四、反馈·总结

　　1、总结全文：

　　作者用细腻的笔调描写了童年________、________和________的快乐，表现了作者对________的热爱和对________的向往。

　　口语交际：

　　说一说你记忆中春天里还有哪些植物也能够带给你快乐吗？

　　【板书设计】

　　柳笛和榆钱

　　柳笛---------吹

　　榆钱---------吃 对故乡的热爱和童年快乐生活的向往

　　孩子---------乐

　　【作业设计】

　　1.朗读课文。

　　2.以日记的形式记录童年里发生的一件快乐的事。