5《偷瓜》教案设计

　　科目

　　语文

　　授课时间

　　班级

　　授课教师

　　教学内容

　　5《偷瓜》

　　教学目标

　　1．朗读课文，感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

　　2．了解课文中农村的一些口头用语，体会不同语言风格的魅力。

　　3．通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。

　　教学重点

　　体会不同语言风格的魅力,把握人物的性格特点。

　　教学难点

　　体会不同语言风格的魅力,把握人物的性格特点。

　　教学时间

　　一课时

　　教具准备

　　多媒体课件。

　　教学媒体

　　多媒体。

　　教学过程

　　个性化教案补充、修改

　　及教学反思

　　一、揭示课题，以疑促读。

　　1．“偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请同学们带着问题读课文。

　　2．或者以介绍作者导入。

　　3．或者以课件导入。

　　二、交流读文收获。

　　1．指名读文，同学互相纠错。

　　2．说说课文讲了一个怎样的故事？

　　三、感悟人物形象。

　　那么文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？

　　重点部分处理：

　　老师要引导学生深入体会以下几句话：

　　（1）“李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”想象当时的情景，让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。

　　（2）“李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！”从李善才的动作体会他的心中忏悔之情。

　　（3）行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”孩子到底还偷不偷瓜，学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点，给孩子正确的引导。

　　课上拓展:

　　让学生结组，分角色，准备台词，演一演。

　　课后向生活延伸：

　　想一想你有没有这样的经历，写一写。如果没有，你听说过这样的故事吗？写一写。