教科版语文三下：《高山族丰年节》教案
山西省芮城县西关小学 王高丽
快乐读书屋四 高山族丰年节
教材简析
56个民族56朵花，台湾省的高山族就是我们中华民族大家庭中的一员。课文介绍了高山族的居住地和高山族人民欢庆丰年节、跳舂米舞的热烈场面，歌颂了勤劳勇敢、能歌善舞的高山族人民。通过学习本文可使学生了解高山族特有的民俗和文化，增强民族自豪感。
设计理念
按照鈥溈炖侄潦槲葩�澣醚远量挝牡囊螅究紊杓谱⒅匾佳灾鞫潦椤⒑献餮啊⒒ハ嘟涣鳎鸩叫纬啥懒⒌脑亩聊芰Α�
教学目标
1．学习课文，了解高山族是怎样庆祝丰年节的。
2．了解高山族的风俗，增强学生的民族自豪感。
3．培养学生略读和根据需要搜集资料的能力。
4．认识本课鈥溌汀⑼纭⒃疋�澋�11个生字。
教学重、难点
知道高山族是怎样庆祝丰年节的。
教学准备
收集高山族的其他资料和其他民族过传统节日的资料；歌曲《爱我中华》光碟。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情境，导入新课
播放歌曲《爱我中华》，通过优美的画面、动听的歌声把学生带入鈥溈炖侄潦槲菟拟�濃�斺�斺�敻呱阶宸崮杲�
(通过多媒体创设情境，充分调动学生的学习兴趣和求知欲望，使学生在最短的时间内以良好的学习状态进入学习情境。)
二、自读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式自由读课文，把本课的生字用笔做上记号，并多读几遍。也可查字典解决自己不认识的字。
2?同桌轮流读课文，比一比谁读得正确、流利。
3.同桌互查识字情况。
4.指名读文，思考：你读懂了什么？还有那些不懂的问题？
5.学生汇报。
(通过多种形式的读书，让学生与文本对话，在对话中了解课文内容；通过圈画生字，查字典，同桌正音，在语言环境中解决识字问题。)
三、精读感悟
（一）小组合作学习。
1.梳理学生提出不懂的问题，用多媒体出示。
（1）欢庆丰年节的目的是什么？应做哪些准备？怎样欢庆的？
（2）舂米舞是怎样的舞蹈？表演者是哪些人？穿什么服饰、准备什么道具，又是如何表演这个舞蹈的？
2.小组合作，探究上述问题。
3.全班交流、汇报。
4.学生再有感情地品读全文。
（二）学生汇报收集的资料。
1.学生分类展示资料。
（1）高山族礼仪方面的资料。
（2）高山族服饰图片。
（3）高山族住所、婚姻、葬礼方面的资料。
（4）其他民族传统节日的资料。
2.教师小结学生收集资料的情况。
(利用最佳时机进行自主、合作、探究性学习，培养学生独立阅读能力。)
四、识记生字
(1)同桌互相检查。
(2)以读字卡的形式检查识字情况。
五、拓展阅读，延伸课外
1．课内阅读《小学语文阅读资源》中《侗乡鼓楼》一文，读后回答作者是从哪几个方面介绍侗乡鼓楼的？
2.课外阅读《小学语文阅读资源》第19课《藏北草原》，读后回答问题。
(适时适度将课外阅读引到课内，再将课内阅读引向课外，使学生真正体验到阅读的乐趣，逐步养成爱读书、会读书、读好书的习惯和能力，真正落实课标提出的课外阅读总量的要求。)
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