同江市第三小学 栗文霞

　　一、教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过对知了心理变化的探究，理解寓言所表明的寓意，说出自己所受到的启发。

　　3、在教师的指导下进行有趣的语文活动，让学生从中学会学习，学会合作。

　　二、教学重、难点

　　引导学生通过重点语句的分析，把握知了的心理，感悟课文的主题。抓住知了的语言，进行朗读指导，从而加深体验。

　　三、教学过程

　　一、看一看

　　1、课件出示大雁飞翔，知了在树上的画面，引导学生用自己的话说出你看到的内容。

　　2、教师提出问题：他们两个之间会发生什么样的故事呢？这节课我们就来学习一篇寓言故事。（师板书课题，学生齐读。）

　　二、问一问

　　1、看到文题后，你最想知道什么？

　　2、学生自由表现（他们有可能提出：知了向谁学飞，为什么学飞，怎样学飞，学飞结果怎样鈥︹�Γ�

　　3、师：你们的问题提得太棒了！下面就让我们带着这些问题走进课文，一起去探究吧！

　　三、读一读

　　1、让学生用自己喜欢的方式，自由朗读课文，力争做到：读准字音，读通读顺句子。

　　2、同桌合作读，做到互检、互评、互改。

　　3、找学生分段朗读，从而检查学生阅读情况，要求其他同学认真听读，并用鈥湣麾�澓疟瓿龊么剩�用鈥湣�～～鈥澅瓿龊镁洌�用鈥湣疴�澣Τ錾�字。

　　4、组织学生说说课文主要讲述了一件什么事？

　　四、议一议

　　1、教师课件出示问题：

　　（1）知了为什么要学飞？

　　（2）知了是怎样学飞的？

　　（3）知了学会飞翔了吗？

　　2、学生进行小组合作学习

　　3、汇报交流。

　　A、知了为什么要学飞？谁能把体现知了学飞原因的相关段落读一读？

　　①找一名学生有感情地朗读第一自然段。

　　②组织学生探究知了学飞的原因，引出鈥溝勰解�澮淮剩�并结合语境帮助学生理解鈥溝勰解�潱ㄒ蛳舶�而希望得到）的词意。

　　③相机鼓励学生用鈥溝勰解�澦狄痪浠啊�

　　④鈥湼咝蒜�澮淮时砻鞔笱阌惺裁刺氐悖浚ㄉ屏迹�乐于助人鈥︹�Γ�

　　⑤组织学生讨论：从知了拜师学艺中，我们能看出知了的什么特点？（它有美好的愿望）

　　B、知了是怎样学飞的？引导学生学习第二、三自然段

　　①找学生朗读课文。

　　②谁能说说知了学飞时有什么特点？（不认真）

　　③谁能把文中表示知了不认真学飞的相关的语句读一读？（一会儿东张西望，一会儿爬来爬去。）请同学们用动作来演示一下好吗？

　　④引导学生在文中找出最能表现知了学飞时心理活动的两个词。（不耐烦，自满）

　　⑤教师在帮助学生理解词意的基础上指导朗读。同时课件出示知了学飞时的情景。

　　C、找一名学生朗读第四自然段

　　讨论：①知了学会飞翔了吗？

　　②你是怎么知道的？请你用书中原句来回答，好吗？（它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢）

　　4、师生齐读最后一段

　　①结合具体语境，理解鈥湴没阝�澊室狻�

　　②谁能用鈥湴没阝�澰煲桓鼍渥樱�

　　③指导学生朗读鈥湷倭耍〕倭耍♀�潱ㄓ锼僖�缓慢，声音要低沉，还要读出伤心难过的语气）

　　④学生练读，加以感受。

　　⑤鼓励学生探究本则寓言的寓意。

　　4、谁能说说这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？

　　五、写一写

　　1、知了望着飞远的大雁，除了懊悔，它还可能想些什么？做些什么？最终的结局怎样？

　　2、假如知了有幸生存下来了，到了来年春暖花开之时，大雁又从南方飞回来了。想想看，此时的知了若是再遇见那只大雁，它会说些什么？接下来他又会怎么做？最终会如何呢？

　　六、演一演

　　①、学生分角色表演

　　（一人读课文叙述，一人扮演大雁，一人扮演知了）

　　②、组织学生评价（通过评价让学生寻找他人的闪光点）

　　七、谈一谈

　　1、让学生说说本节课有什么收获，鼓励学生结合学习谈谈感受。

　　2、启发、引导学生质疑，组织大家合作探究，共同解难。

　　3、教师评价并小结。

　　同学们，你们说得太好了。是啊！知了学飞这个故事让我们知道了知了由于不虚心，不认真，不坚持，因此才导致学飞失败。也让我们从中受到启发：鈥溡桓鋈擞忻篮玫脑竿�固然是好的，但要实现愿望并非易事。只有不断地为之拼搏，才能将理想变成现实，所以我们以后无论做什么事，都要脚踏实地，勤学苦练。只有这样，才能获得成功。希望同学们能以知了为鉴，刻苦不懈地学习，将来成为有用之人。

　　板书

　　12 、 知了学飞

　　心理变化：羡慕鈥斺�敳荒头斥�斺�斪月�鈥斺�敯没�

　　寓 意： 要脚踏实地 要勤学苦练