教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解这则寓言的寓意。

　　3、能表达出自己的看法，说出自己所受到的启发。

　　4、认识本课4个生字。

　　教学重、难点：

　　了解这则寓言的寓意，说出自己所受到的启发。

　　教学过程：

　　一、复习

　　同学们，我们上节课刚刚学习了一则寓言，谁来说说什么叫寓言？《知了学飞》这则寓言告诉了我们一个什么道理？

　　好，这节课我们继续学习寓言二则中的第二则寓言。（板题：蜗牛和蚯蚓）

　　齐读课题。

　　解题：蜗牛是一种什么样的小动物？（软体动物，头部有两对触角，腹部有扁平的脚，壳略作扁圆形、球形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹，吃草本植物的表皮。）蚯蚓是一种环节动物，身体柔软，圆而细长，生活在土壤中，能使土壤疏松，是益虫。那么，这两种不相干的小动物身上，会发生什么故事呢？

　　二、新授

　　请同学们把书打开。

　　1、自由轻声读文，标上自然段，找出生字、新词。

　　卡片：蜗牛、蚯蚓、墙脚边、继续、钻进、忍不住、空想。

　　2、再读问，边读边想：这则寓言主要内容是什么？

　　蚯蚓看不起蜗牛，不相信它会爬到墙顶上去。但是蜗牛却用脚踏实地的行动证明了自己是可以爬到墙顶的。

　　3、小组合作学习：哪几个自然段是说蚯蚓看不起蜗牛，不相信它能爬到墙顶上去？从哪看出来的？找出相关的语句画上线，再读一读。

　　汇报：语言、表情、行动上看出来。（板书：蚯蚓取笑蜗牛）

　　（1）指名读、分角色读。在这里，蚯蚓一共笑了两次。

　　（2）面对蚯蚓的嘲讽与不屑，蜗牛的行动是怎样的？（不理它、继续向上爬。）

　　4、师：不管别人嘲讽也好，泼冷水也好，蜗牛始终都有自己的主见，坚定着自己爬上墙头的信念。想像一下，蜗牛就这样坚持不懈地努力着，结果会怎样？

　　5、齐读最后一个自然段。（板书：蜗牛爬上墙顶）

　　6、你对寓言中的两位主人公有什么看法？

　　蚯蚓是一个满足于现状、害怕辛苦的人，它的生活不会改变。而蜗牛有理想并为实现理想而不懈地努力，它会成功，它爬得慢不假，但正是靠着一股脚踏实地、坚忍不拔的劲头，实现了理想。

　　三、通读全文

　　这则寓言对你有什么启发？

　　来源:七台河市第十小学 教导处