教科版语文三下：《蜗牛和蚯蚓》教案（2）
教学目标：正确流利有感情朗读课文，掌握课文中的生字新词，理解寓意，能表达自己的看法，说出自己所受的启发，能复述课文。
重难点：了解寓意，说出自己的启发，有感情朗读和复述课文。
课前准备：查找资料，自制课件。
教学方式：讲解、提问、引导交流。
教学过程：
一、
复习提问。
1、
上节课我们学习了《知了学飞》这篇语言，这个寓言告诉我们一个什么样的道理？
2、
这节课我们来学习寓言《蜗牛和蚯蚓》。板书课题。
3、
教师简介蜗牛和蚯蚓，多媒体出示这两种动物的图片。
4、
引导质疑：看了课题，你想了解哪些内容？
二、
初读课文
1、
自由读文，把课文读流利，在文中画出生字新词，给自然段表上序号。
2、
检查效果：
（1）开火车式认读生字、生词。
（2）词语理解：墙角鈥斺�斍浇赔�斺�斍蕉�
（3）理解词义：忍不住、 空想 、继续、
（4）指名读文，思考：课文主要讲了一件什么事？
三、理解课文
1、默读课文，思考按课文的故事情节划分为两部分；并且归纳段落大意。
2、指学生读课文的1-2自然段，想一想这两段主要写了什么？
3、学习课文3-4自然段。齐读思考。
（1）从蜗牛说鈥溛乙角蕉ド先ァｂ�澘梢钥闯龆ㄏ铝嗽跹哪勘辏空飧瞿勘甓杂谖吓＠此翟趺囱肯胍幌胛吓Ｎ裁匆角蕉ツ兀�
4、蚯蚓觉得蜗牛的目标怎样呢？课文中那个词可以体会到？应该用怎样的预语气来朗读蚯蚓的话呢？
5、蜗牛听了蚯蚓的话又是如何表现的呢？要用怎样的语气来读好蜗牛的话呢？
这是蜗牛笑了笑，他的笑里充满了什么呢？应该用怎样的语气读？
6朗读加深感悟。
7、学习课文最后一段。齐读思考此时的蚯蚓看到已经爬上墙顶的蜗牛，心里会做如何感想。
四、朗读感悟
（1）指导分角色朗读课文。
（2）有感情齐读课文。
五、总结课文
1、这篇语寓言说明了一个什么道理。
2、通过这篇寓言的学习你受到怎样的启发？
六、指导学生复述课文
七巩固练习、
1、结合课文的学习选择恰当的词语夸一夸蜗牛和批评一下
蚯蚓。
-------------的蜗牛！
-------------的蜗牛！
-------------的蜗牛！
------------------------！
-------------的蚯蚓！
--------------的蚯蚓！
------------------------！
八、拓展延伸
谚语：
不怕无能，就怕无恒。
一分耕耘，一分收获。
日日走，能行万里路；时时学，能读万卷书。
板书设计;
爬上墙顶是空想
坚持不懈
蜗牛和蚯蚓
继续爬
到墙顶
一定成功
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