教学目标：

　　1、理解课文内容，学习手捧空花盆的孩子诚实的好品质，懂得“只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福”的道理。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

　　3、认识13个生字，会写11个字。

　　教学过程：

　　一.谈话导入。

　　同学们都见过花，有的可能还亲自种过花。说说你见过哪些花，你认为什么花最美？

　　出示课题。指导学生读课题。读了课题，你想知道什么？

　　二.研读课文内容。

　　（一）初读课文，整体感知。

　　1. 师范读课文.请学生们思考:国王是用什么方法挑选继承人的呢?

　　2. 生自由读.并圈出生字新词,借助拼音多读几遍.

　　3. 课件出示生字

　　① 带拼音读

　　②小组竞赛读,开火车读.

　　（二）细读课文，读中感悟

　　1.指名读第一.二自然段，明确老国王挑选继承人的原因以及国王是用什么方法挑选继承人的。

　　2．读第三.四自然段 。讨论：男孩儿是怎样培育花种的?从中体会到了什么?

　　3．感情朗读。先自由放声朗读，再指名朗读。（评议：他读得怎么样?）

　　过渡：当许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆来到王宫的时候，男孩儿呢? （用动画出示相关画面）

　　4.讨论：看到这些，国王是什么样的表情?如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受?（启发学生展开合理想象）

　　5.感情朗读。边读边想象当时的情景，把自己的感受融进去读课文。

　　6．再读课文，找伙伴合作，准备表演第四自然段内容。

　　7.齐读最后一自然段 ，说一说你的想法。

　　三、拓展延伸

　　1．学了这一课文后你受到了什么启发?

　　2．你想对那些捧着美丽花朵的孩子说些什么。

　　3.思考:为什么手捧空花盆的孩子成了继承人?

　　生:因为他诚实.

　　（借助音乐的艺术力和多媒体课件渲染气氛，使学生在教师声情并茂的朗读中产生相应的道德情感，初步感受诚实是一种美德。）

　　四、练习巩固

　　1.以《手捧空花盆的孩子回家以后》为题，编一个小故事讲一讲。

　　2.复述课文。小组同学之间在熟读的基础上互相讲述这个故事，可以适当发挥想象，增加故事之中的对话。小组推选讲得好的学生到台前进行讲述。

　　3.表演课本剧。