《手捧空花盆的孩子》教学反思
（一）“趣”求扎实针对一年级孩子的特点，创设轻松有趣的学习情境很重要，这往往能更好地实现语文训练的扎实。相对于低年级孩子，可以说：趣味是前提，扎实是目的。为此，我...
日期：2016-03-05
《手捧空花盆的孩子》是一年级语文下册第七单元的一篇课文，文章讲述了一位国王用独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧鲜花的孩子...
日期：2016-03-05
《手捧空花盆的孩子》是一年级语文下册第九单元的一篇文章，通过这一课的教学，我感觉收获很多，下面把我的体会和大家进行一下交流。1、挖掘人物想法，进行语言表达能力的训练阅读教...
日期：2016-03-05
这是一个传说故事。故事中的国王是一个英明的君主，为了挑选未来的接班人，发给每个孩子一粒煮熟的花籽以此考验他们是否具有诚实的品质。结果，有很多孩子在巨大的诱惑面前，弄虚作假，带着一...
日期：2016-03-05
通过这一课的教学，学生学到了很多知识，我的收获也很多，下面就谈谈我的体会。阅读教学是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟，受到情感的熏陶。 因此本节课让学...
日期：2015-01-16
本堂课由康凯、柳颖、祁敏霞三位老师依次上课，在讲课前，我们三位老师就对课程内容及讲法进行了深入的探究，康老师试教两次，柳老师和祁老师都到场听课并在两次试教后给出相应建议，在康老师...
日期：2015-01-14
本文的第一课时，原本的设计是教学是从第一段—第三段—第二段，即变式教学，但是后来经过在别班的施教，这样的教学在第一课时内容含量太大，点会抓的不牢，于是我们经过...
日期：2014-09-01
教学片段：老师：手捧空花盆的孩子——雄日最终成为受人尊敬与爱戴的国王是因为他诚实，那同学们回想一下自己，你是一个诚实的孩子吗？诚实的你有什么高兴的事跟大家分享一下吗？学生1：...
日期：2014-04-23
小语召唤着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的常态语文教学课，因此我也努力尝试着：（一）“趣”求扎实针对一年级孩子的特点，创设轻松有趣的学习情境很重...
日期：2011-07-08
曾经，我们许多老师当然有时也包括我自己，在新课程改革中懵懵懂懂地走了不少弯路，在一味追求着标新立异中缺失了语文学科自身的性质和特点。随着呼唤“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展...
日期：2011-07-07
教学目标：1、正确认读14个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。教学重点：认读14个生字，有感...
日期：2011-05-25
《手捧空花盆的孩子》教学反思农大附小 李连琴《手捧空花盆的孩子》是二年级语文上册第十三单元的一篇课文,通过这一课的教学,我感觉收获很多,下面把成功和遗憾之处逐一进行分析.为了讲好这篇课文,我做的第一...
日期：2011-03-07
《手捧空花盆的孩子》教学反思小语召唤着“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的常态语文教学的回归，我也在努力尝试着。以下是我在执教《手捧空花盆的孩子》的一些思考...
日期：2011-03-07
《手捧空花盆的孩子》是小学语文第二册第七单元的一篇课文，这篇课文讲的是国王要挑选一个孩子做继承人，他发给全国的孩子一些煮熟的花种，并承诺：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是继承人。课文以国王...
日期：2011-03-07
【情境说明】《手捧空花盆的孩子》是人教版小学语文课程标准实验教材一年级下册的一篇课文。这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，...
日期：2011-03-07
