教学过程：

　　一、引趣激情

　　师：孩子们，喜欢听故事吗，为什么？（生说）

　　师：是啊，听故事能让我们充满智慧

　　二。揭示课题。

　　师：今天老师要跟大家一起来学习跟诚实有关的一个小故事，故事题目就在我们的黑板上。,齐读课题两遍。看课题你想知道什么？

　　a.捧空花盆的孩子是谁？

　　b.为什么捧着空花盆？结果怎样？

　　同学们真用心，提出了这么多有价值的问题，有句话说得好：“发明千千万，起点是一问。爱动脑筋的你们一定会越来越聪明。

　　下面就请爱同学们轻轻的把书翻到22课。到故事中走一走,去探寻问题的答案。在读课文之前，我想提几点建议

　　1、标出自然段序号。

　　2、自由读课文，读通顺，不添字不漏字，不认识的词语多读几遍。开始吧。\

　　3.快看，老师也给大家带来了一些花籽（出示拼音生字），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你能读出他们的名字，它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？

　　1.指名读：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。2.小组开火车读：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！

　　3.我会读（小老师领读），那你们会读，会不不会写呢？来，看一看生字要怎么写？

　　4. 刚才大家读书声音真响亮，看来你们都已经把自己想象成课文中的一个人物了，那现在老师可有问题要来考考大家，（ 课件出问题）

　　5. 国王规定的日子到了，许许多的孩子们都捧来了美丽的鲜花，那么这些鲜花都是怎样美丽的？请大家发挥你的想象，说一说。

　　（这是一个说话练习，主要启发学生从鲜花的种类、姿态、颜色、花香等方面进行想象，如：红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的若金……等等。）

　　6.孩子们捧出这么多盆漂亮的花是为什么？

　　7. 哦，原来所迈的国王要挑选一位继承人。继承人就是——？（未来的国王）

　　8.文中哪一段告诉给我们了，为了挑选继承人，国王宣布了哪些决定，（1.吩咐发花种 2.谁种出最美的花……）

　　9．那看到这么多美丽的花，国王高兴吗？哪句看出来了。课件句子（国王从孩子们的面前，走过，看着一盆盆盛开的鲜花，脸上没有一丝高兴的心情）。

　　10. 2,理解:"丝"在句中的意思.

　　(1)看实物,说说"一丝"有多少

　　(2)小结:是啊,"一丝"几乎看不见,那么"没有一丝高兴"就是——没有一点高兴样，那谁来读一读，（重点指导读）

　　11. 突然，国王看见了手捧空花盆的雄日，国王又是怎么说怎么做的呢？请大家再读读，同学交流一下。