多可爱的燕子和青蛙，你也能学学春风姐姐的声音，把他们叫醒，叫来吗？（指名、指女同学读这两句），我们一起来，做春风姐姐，看着黑板上的图，来给大自然送礼物吧！（你可以站起来读，也可以边读边做动作）

　　(2)指导朗读

　　小朋友们，春天来了，春风吹拂着大地，柳树绿了，桃花红了，再加上飞来的燕子和醒来的青蛙，这是多么美的一幅图画呀，请你读出这种春天的美和春天的特征。

　　学生试读，适当范读，指名读。

　　②在整体理解和反复朗读的情况下，用“什么，怎么样”的句式说一说（按诗句的意思）春天的特征。出示句式：

　　（ ）柳树，（ ）桃花，

　　（ ）燕子，（ ）青蛙。

　　柳树（ ），桃花（ ），

　　燕子（ ），青蛙（ ）。

　　2、学习第二小节

　　指名读。

　　A、春风轻轻地吹是怎样的吹啊？为什么？

　　谁能用“轻轻地”说话。那该怎么读呢？ （评语：你真像个春风姑娘！/吹得真温柔！/吹得好轻呀！）谁还想当当春风姑娘。

　　B、春风姐姐还把谁带来了？（春雨。）他在干嘛？（细细地下）细的怎样，像什么。出示图片。怎样读出这种感觉？

　　（“轻轻地吹”，“细细地下”是指春天风一般是微风，雨下得不是那么急而大，没有夏天的那种疾风暴雨。）

　　C、春雨下呀，下呀，下绿了——。出示句式：

　　春雨下，春雨下，

　　下——了——，下——了——。，

　　下——了——，下——了——。

　　你看，还有谁也飞来凑热闹了，（出示燕子）春燕飞，春燕飞，飞

　　出示句式：

　　春燕飞，春燕飞，

　　飞 了 ，飞 了 。

　　飞 了 ，飞 了 。

　　师引读：春天的风，春天的雨多美呀，让这个世界变得五彩缤纷。想象说话：假如你就是柳树，你就是桃花，你想对春风或春雨说句什么话？（我想对春风说：春风，你多么温柔啊！吹得我们真舒服。）

　　D、拓展：在这么美的环境下，你想去干点什么事吗?（预设：春游、放风筝 你们可只知道玩啊！农民伯伯们可忙啦，他们正忙着播种，在田里插秧苗呢。我们是不是应该帮帮他们呀？怎么说？—（大家快来插秧苗）。）

　　E、这么美丽的季节，真是一个植树的好季节，只有春天的播种，才有秋天的收获。联系生活实际：有很多一年生花草，是春天种植，夏天开花。一些农作物，比如：玉米，豆类，蔬菜，棉花，都是春天播种，秋天收获。

　　能有这么多的收获，怪不得春风姑娘会说。出示：

　　大家快来种树，大家快来种花。

　　五、练习巩固（齐读一、二小节。）

　　春天来了，大地确实发生了很大变化。儿歌也写得那么美，你有什么好方法记住它吗？（背下来，画下来。）今天我们就先来把他背下来吧。

　　自由背，指名背，男女生背，齐背。

　　小结：春天是一个春暖花开的好季节，万物复苏，柳绿花红，给春天增添了生机，春天美不美，你们喜欢不喜欢春天呀？指导看书中的插图。

　　六、作业设计:(选做作业)

　　春风一吹，大自然还有哪些变化？

　　你能学着课文的样子编几句儿歌吗？

　　板书： 春风吹

　　柳树 绿

　　桃花 红

　　燕子 来

　　青蛙 醒

　　……

　　种花

　　种树

　　……