人教新课标二下:《丑小鸭》教案(12)
一、谈话导入,激趣揭题
[意图]
几乎每个孩子都是伴着童话故事长大的,低年级的孩子对童话故事更是情有独钟,上课伊始,先让学生谈谈自己读过的童话故事,将学生的兴趣调动起来,为学习新的童话故事做好准备。
[过程]
师:同学们喜欢读童话故事吗?
生:喜欢!
师:都读过哪些童话故事?
生:我最喜欢读《白雪公主》
师:白雪公主又美丽又善良,老师也很喜欢呢!
生:我读过《灰姑娘》的故事。
生:我读过《皇帝的新装》。
师:那是一个非常滑稽可笑的故事。
生:《美人鱼》
鈥︹︹︹
师:大家读过的童话故事可真不少,今天我们再来学习一篇童话故事,名字叫《丑小鸭》。看老师来写课题。
(板书课题:丑小鸭)
师:大家齐读课题。
(学生读得有些拖长音)
师:能不能又干脆又响亮地来读呢?跟老师读――丑小鸭。
(生再一次齐读,这一次改掉了拖长音的毛病,而且声音响亮,很有精神。)
师:太棒了,学得真快!
二、自主识字,合作交流
[意图]
本课课文较长,将课文的初读和生字的自学放在课前进行,培养学生养成预习的好习惯。生字、词语的检查和巩固方法灵活多样,并根据每个字不同的特点,有重点地进行分析指导,使枯燥的学习生字这一环节变得富有情趣,学生掌握得也更加牢固。
[过程]
师:这个故事很长,大家在课下都做了怎样的预习?
生:我把课文认真地读了几遍。
生:我标出了自然段。
师:有几个自然段?
生:七个。
师:你预习得很好。
生:我把不认识的字都标出来,对着生字表把它们认会了。
师:看来大家都有很多预习的方法,很会自己学习了。在预习的过程中,你们一定认识了很多新的词语朋友,让我们再来读一读这些词语吧!
(课件出示带有注音的生词)
师:自己读一读吧,读不准的可以请教同学,老师也是你们学习的好伙伴!
(生自己拼读生词)
师:谁能来当小老师领读?
(两位小老师领读词语,其中一生把读成一声。)
师:鈥溊榘殊澋拟湴殊澋ザ蓝恋氖焙蚴且簧旁谡飧龃视镏校陀Ω枚燎嵘恕
(生齐读词语鈥溊榘殊潱
师:在这些词中,鈥溒鄹衡澋拟湼衡澮彩钦庋模Ω枚燎嵘
(生齐读词语鈥溒鄹衡潱
师:去掉拼音你还认识他们吗?
(课件示去掉拼音的词语。)
师:我们来个读词语比赛吧!男女生赛读,比一比谁的字音读得准,谁的声音响亮。
(男女生比赛各读一遍词语。)
师:男生的声音哄亮,女生的声音动听,都是好样的!
师:词语朋友们分开了,你还认识他们吗?同桌的小朋友互相读一读,争取把字音读准,遇到困难要互相帮助,读完后互相说一说你会记哪个字,是用什么好办法记的。
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