人教新课标二下：《数星星的孩子》教案（5）
教学目标：
1、 会认鈥溔鲡�濃�溠鲡�澋茸忠约罢庑┳肿槌傻拇视�
2、 正确、流利、有感情的朗读课文。
3、 理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，学习他从小善于观察和思考的好品质。
教学重点：
理解张衡是怎样数星星的。
教学难点：
理解爷爷讲的有关天文知识。
教学过程：
一、 设疑导入，激发兴趣
在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，天上的星星多极了。我们平常说天上的星星很多，可以用哪些词语？
相机学习：无数鈥斺�數级粒禾焐嫌形奘男切�
数不清鈥斺�數级粒禾焐系男切鞘磺澹ㄑ岸嘁糇肘�準�潱�
天上的星星真的数不清吗？你们数过吗？
古时候有个小孩子，他就最喜欢数星。今天我们就一起来学习《数星星的孩子》。（板书课题）鈥準�澋姆次囊⒁猓哺吒咴谏希崞鸨室汀⒁蹋庖黄惨型涠龋嘁鼋拧Ｆ攵量翁狻�
质疑：从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？
二、 初读课文，整体感知
这个数星星的孩子是谁？他是一个怎样的人？
学习最后一段，相机认读词语：
鈥溦藕忖�潱毫礁龆际呛蟊窃夏�
鈥満撼�潱何夜糯囊桓龀嘟�1900多年
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鈥溙煳难Ъ意�潱貉芯刻焐系奶簟⒃铝痢⑿切堑忍焯宸植荚谀亩跹诵械淖摇�
齐读最后一段
（生字词的教学采用随文识字，既然涉及到课文最后一段，便不必拘泥鈥湸油返轿测�澋慕萄承颍芽挝难坝胱执恃敖岷掀鹄矗庋仁∈保Ч趾谩＃�
三、 细读课文，感悟理解
1、这篇课文就是写张衡小时候数星星的故事，一起来看看吧！
自读第一小节：
学习提示：圈出描写张衡动作的词语（坐，靠，仰，数）
（师启发：让我们都放下书，仰起头。天上的星星可不好数了，要慢慢数鈥︹�σ豢赔�斺�數诙旁谀亩剽�︹�驼庋恢笔搅思赴倏拍兀。�
比较读：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
一颗、两颗，一直数到了几百颗。
你感受到了什么？鈥斺�斦藕馐切鞘嵌嗝慈险姘。�
2、分角色读第二、三小节
思考：奶奶的话里，哪个词说明张衡是经常数星星？（又）
小张衡是怎样说的呢？并说说读懂了什么？
（引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确，能看得清星星不是乱动，这是多么了不起呀！）
（指导感情读文，读出天真、肯定的语气，最后分角色朗读。以上教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化了语言。）
3．学习第四、五自然段
(1)自由读第四段，想想爷爷说了什么？
(2)指名读爷爷说的话。（这两步让学生从总体上知道爷爷在向小张衡讲天文知识。）
(3)爷爷讲了哪些天文知识，让学生边读边标出有关讲北斗星知识的句子。
(4)现在我们来和张衡一起数星星，这七颗连起来成为一组，叫北斗星，那一颗叫北极星。
（出示图片，让学生在满是星斗的夜空图上找出哪是北斗七星，哪是北极星，并询问学生是怎样找到的，这样把学生的理解寓于读书中，把学生的理解体现于看图说图中，引导学生动脑想，动眼看，动手画。调动多种感官体现感悟语言文字的精妙，化解了难点。）
（5)出示这样一个练习：你看，那北斗星连起来像( )，叫( )，离他们不远的地方，有颗星叫( )，总是绕着北斗星( )。
你们看天上这么多星星，闪闪烁烁，你能用鈥溞切氢�澦狄痪浠奥穑�
学习：满天星星，像珍珠撒在碧玉盘里。
（6）引导学生学习第五自然段，提问：爷爷说的是真的吗?你从哪儿看出来的?
课件出示；爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
（引导学生理解鈥湽烩�潯＝幼盼剩盒≌藕馐窃跸榭吹�?让学生标出张衡看星星的一句话。 引导学生想象：北斗星绕着北极星慢慢地转动的情景，并渲染：这个结果，可是小张衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！该怎样读，通过演示、渲染、读书，引导学生深刻地体会小张衡探索科学奥秘的精神，达到感张衡之所感，爱张衡之所爱，人文化一的效果。）
四、 回归整体，拓展延伸
课件出示：学完了数星星的孩子，我知道了因为张衡 ，所以 。
正是因为小张衡从小善于观察，善于发现，长大后成了一位著名的天文学家。
出示张衡的画像，并出示了他发明的浑天仪、地动仪图，进行简单介绍，激发学生对张衡的敬佩之情，对学生进行热爱科学的思想教育。
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