学习目标：

　　1、 会认9个生字，会写12个字。

　　2、 分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

　　3、 学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　教学重难点：

　　会认9个生字，会写12个字；分角色有感情地朗读课文。

　　课前准备：

　　学生：制作小星星生字卡。

　　教师：课文插图动画。

　　教学时数：2课时

　　教学流程：

　　第 一 课 时

　　课前：猜谜语；欣赏歌曲《小星星》；交流自己所观察到的星空。

　　一、激趣导题

　　1、师：知道课前听的那首歌唱的是什么吗？（板书：星星）

　　2、出示描写星星的句子鈥斺�斺�溚砩希�满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。鈥澲傅甲プ♀�溦渲殁�濃�湵逃衽题�澋却视锒脸鼍渥拥拿馈�

　　3、引导想象：星星还像什么？ 鈥溣免�︹�ο疋�︹�︹�澭盗匪祷啊�

　　4、通过鈥溛奘�鈥澭�习鈥準�鈥澴郑�掌握多音字鈥準�鈥澋亩烈簟�

　　5、引出课题。

　　二、质疑引读

　　1、根据课题质疑：读了这个题目，你们有什么问题要问？

　　2、用自己喜欢的方式朗读课文，画出生字，多读几遍，把课文读通顺。

　　3、拿出课前制作的小星星生字卡和同桌一起读。

　　4、认真地默读课文，思考围绕课题所提出的问题。

　　5、出示鈥溦藕忖�澊视锟ㄆ�，学习生字鈥満忖�潯�

　　6、是怎么知道 鈥溦藕忖�澋拿�字？引导学生朗读课文最后一段。

　　（1）学习生字鈥満衡�潯３鍪锯�満撼�鈥澋拇视锟ㄆ�，联系生活识记 鈥満衡�澴帧�

　　（2）随文学习词语：鈥溈炭嘧暄锈�� 、鈥溙煳难Ъ意�潯�

　　（3）把鈥溦藕忖�潯� 鈥溈炭嘧暄锈�� 、鈥溙煳难Ъ意�澱馊�个词连起来说话。

　　（4）交流：张衡成了天文学家后有什么了不起的发明创造？指导读出对张衡的敬佩之情。

　　三、看图初知

　　1、仔细观察插图，想想张衡是怎样数星星的？用自己的话说一说。

　　2、读第一自然段，边读边画出张衡数星星的动作。

　　3、指导学生读准鈥溠鲡�澴帧？吹解�溠鲡�澴郑�你还能想到什么字？

　　四、精读感悟

　　1、情景体验鈥準�星星鈥潱航淌λ碘�溠觥⒅浮⑹�鈥潱�学生做系列动作。

　　2、对比感悟：你觉得张衡是个什么样的孩子？指导读出张衡的认真、耐心。

　　3、读张衡的话。

　　五、巩固生字

　　1、课堂小结。

　　2、巩固生字：开火车读、摘生字星星、识记部分生字、齐读。

　　六、指导写字

　　1、仔细观察鈥溕租�潯⑩�湺封�潯⑩�溣疋�潱�说说你的发现。

　　2、交流：该怎么写好它们？

　　3、学生写字，展评。

　　七、实践积累

　　1、读一读：练习分角色朗读课文；

　　2、抄一抄：把课文里鈥溾�︹�ο疋�︹�︹�澋木渥映�写下来。

　　第 二 课 时

　　学习爷爷、奶奶、张衡观察表达看法的段落，感悟张衡勤于观察、乐于探究的科学精神；联系分角色有感情地朗读课文；书写剩下的9个生字；拓展延伸。

　　附：第一课时板书设计

　　天文学家

　　刻苦钻研

　　张衡

　　29 数星星的孩子

　　教学反思：《数星星的孩子》是义务教育课程实验教科书语文二年级下册第八组的一篇课文。文章通过言行的描写来表现张衡刻苦钻研、认真思考的优良品质，是一篇进行语言训练，加强情感、品质教育的好文章。课前交流《小星星》这首歌，渲染气氛，调动学生学习的情趣；提示课题时，借助课件（星空图）和课题鈥溞切氢�澪�切入点，激发了学生学习的欲望望；课中，让学生想象星空画面，学着张衡数星星的情景，体验张衡数星星的认真与耐心；识字部分，让学生制作小星星生字卡，进行摘星星游戏，板书生字星星等。这样的情境，不但提高学生的学习的意趣，也让枯燥的识字教学鲜活起来。

　　总之，本节课堂教学学生兴趣盎然，思维活跃，发言积极，但在细节处理方面，如学生阅读能力、书写习惯等方面，有待于进一步强化指导。