【学习目标】

　　１、会认鈥湹镶�澋龋保备錾�字，会写鈥溣外�澋龋垢鲎帧�

　　２、正确、流利、有感的朗读课文，在朗读课文中感悟积累词句。

　　３、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发现的意识。

　　【课前准备】

　　１、学生查阅介绍爱迪生生平事迹极其伟大发明的资料。

　　２、老师制作多媒体课件。

　　３、准备生字词语卡片。

　　第一课时

　　一、简介爱迪生，导入新课

　　１、示爱迪生像，老师板书鈥湴�迪生鈥澣�个字，指名认读，说说怎样记鈥湹镶�澴帧�

　　２、学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明

　　３、爱迪生小时候是个怎样的孩子？你们想了解他小时的故事吗？

　　４、把课题补充完整，齐读课题。

　　二、初读课文，读中识字

　　１、自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。

　　２、同桌互读互查，纠正读音。

　　３、老师初识字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。随机进行音练习。

　　４、课件出示鈥溈�火车鈥澔蜮�湺岷炱焘�澯蜗罚�分组竞赛认读词语、生字。

　　５、交流识字方法。

　　三、演读课文，感悟内容

　　１、小组内推荐读课文。（整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意）

　　２、老师范读或不播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。

　　３、小组合作，分角色演读课文。（当叙述语读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。老师巡视，引导学生进入情境。鼓励学生互相提意见，出主意）

　　４、选一两个小组进行演读比赛。台下的同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因：

　　重点评议：

　　医生──动作：鈥溁饭怂闹茆�濃�湷僖赦�濃�溁故且⊥封�濃�溈浣扁�潱槐砬椋衡�湷僖赦�濃�溌�意的笑容鈥潱挥镅裕衡�溋�连------鈥濃�溄裉於嗫髁苏庑〖一铮�它真是个聪明的孩子。鈥澰谘荻林懈形蛞缴�开始时的束手无策，以及随后对小爱迪生相处的办法感到的满意和夸奖。

　　爸爸──表情：鈥溣旨庇制�鈥潯⑩�溁腥淮笪蜮�潯⒂镅裕衡�準裁词焙蛄耍�还胡闹。鈥澭荻林懈惺馨职值男那橐约八�对小爱迪生前后态度的变化。

　　爱迪生──动作：鈥溡涣镅趟频谋汲鲡�濃�溑踝赔�潱槐砬椋衡�溛�屈鈥潱挥镅裕衡�溛颐缓�闹，我想出办法了。不信您瞧！鈥澰谘荻林懈形蛐“�迪生的聪明可爱。

　　五、布置作业

　　１、课外练读。

　　２、识记生字。

　　第二课时

　　一、品读课文

　　１、分角色朗读课文，欣赏，品味。

　　２、出示鈥溛抑�道鈥澩急辏�引导学生总结学习本课的收获。

　　二、巩固识字

　　１、游戏鈥溂右患逾�潯�

　　２、游戏鈥湺钥诹钼�潯�

　　３、小组内比赛找本课的形声字，看谁找得快。

　　４、生字扩展组次比赛。

　　三、指导写字

　　１、出示鈥溛一嵝粹�澩急辏�让学生仔细观察田字格里的生字。

　　２、出示鈥溛业姆⑾肘�澩急辏�说说发现了什么。

　　３、学生临摹，老师巡视，注意纠正书写姿势。

　　四、积累运用

　　１、完成课后练习鈥溛一崽钼��

　　２、说说你想积累本课那些词语。可以是带生字的，也可以是不带生字的，写在黑板上，然后读一读。

　　３、让学生小组内将一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上几个。

　　五、拓展阅读

　　１、爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读。

　　２、搜集爱迪生的名言，抄在积累本上。