【内容简析】

　　《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策路魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

　　【教学目标】

　　1、通过学习课文，明白鈥溎显�北辙鈥澋脑⒁猓�能客观分析人物的主观原因，从而指导学生健康的生活。

　　2、结合课文学习鈥湴咽解�潯⑩�溑滩�鈥潯⑩�溣惨�鈥澋壬�字词。

　　3、能有感情地朗读课文，能用自己的语言概括文章的大意。

　　【学习重点】让学生通过学习，明白文章的大意，体会文章的寓意。

　　【学习难点】让学生客观分析评价人物，形成积极的人生态度。

　　【学法指导】读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。

　　【学习时间】一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　师：同学们，我们以前学过许多有趣的寓言故事，你们还记得这些故事的名字吗？（让学生自由说）相信大家还记得这些故事给我们的启示，能否选你印象最深的的故事谈谈。（让学生自由发表）（表扬激励）是呀！这些寓言故事用鲜明活泼的语言让我们学到了不少做人、做事的深刻道理。今天，我们将再来学习一篇有趣的寓言故事，看看这个故事将教会我们什么？（板书：南辕北辙）

　　二、探究新知：

　　学习指导（一） 方法：自主学习

　　自由读课文，边读边画出文中的生字新词。（3分钟后检测）

　　我会读：

　　南辕北辙 提醒 把式 盘缠 硬要

　　我理解下列词语的意思：

　　把式：精于某种技术的人。本课指车夫的是一个赶车技术水平很高的人。

　　盘缠（p谩n chan）：路费。

　　硬要：一定要。

　　学习指导（二） 方法：合作交流

　　1、鈥溎显�北辙鈥澖擦艘桓鍪裁垂适拢�

　　2、《南辕北辙》中那个坐车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁的想法对？

　　3、那个坐车的人能到楚国吗？为什么？

　　4、你从鈥溎显�北辙鈥澱飧龀捎锕适轮忻靼琢耸裁矗�

　　三、达标检测

　　巩固：

　　1、小组合作分角色表演课文。

　　①分担角色 ②人物语言、动作、表情

　　2、复述课文。

　　延伸：

　　展示搜集的寓言故事。

　　滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、

　　井底之蛙、买椟还珠、拔苗助长、

　　愚公移山、打草惊蛇、惊弓之鸟

　　板书设计：

　　南辕北辙

　　目标与行动相反，只会离目的地越来越远