人教新课标三下:28《中国国际救援队,真棒》教学设计
设计理念:
这是一篇略读课文,所以教学中应创设情境,营造民主和谐的学习氛围。将“读” 的训练贯穿于教学的始终。引导学生熟悉通讯的阅读方法,体会新闻文体的语言特色,自读自悟理解课文的大概意思,引导学生透过对话和细节描写进行合作、探究学习,体会人物的心理活动和思想感情,受到熏陶和感染。通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动,培养学生的自主、探究精神,丰富学生的语言积累。
?课文后的“资料袋”介绍的是中国国际救援队,可以在教学课文前作为新闻背景来阅读,增加对这一组织的了解。
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
3.通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。
教学重点:
培养默读能力。
教学难点:
读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。
课时安排:1课时
教学过程:
一、交流资料,导入新课
.学生交流,教师引导学生用自己的话进行介绍。中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动,圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。
二、初读课文,读准读通
1.根据“阅读提示”中的学习要求,自由读课文,把字音读准确,句子读通顺。
在学生讨论的基础上,师提出具体明确的要求。
(1)练习默读课文,读通读准课文。
( 2 )理解以下词语:倒塌 废墟 范围 地震 腐烂 弥漫
(3)读一读,想一想,课文主要讲了一件什么事情?表达了怎样的思想感情?
2.同桌之间轮读课文,每人读一个自然段,相互指正。朗读展示:谁愿意读哪段便站起来朗读。
(设计意图:扫清阅读障碍,培养独立阅读能力)
三、自主探究,交流收获
1.认真读课文,想一想课文主要写了一件什么事,画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句,反复读一读,简要写出读书收获,把不明白的词语或句子画出来。
(设计意图:可以通过找出课文中的关键句子做段落大意。)
2.小组内同学互相交流读书收获,提出不明白的问题向他人请教。
3.集体交流。教师引导学生从多角度总结收获,如文章内容、思想感情、表达方法等等。鼓励学生提出问题、共同讨论。
(设计意图:进而引导学生将大意连在一起说说,让学生学会概括文章的主要意思。)
4.在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中,只有中国和法国救援队各救出一名幸存者,得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的国际救援队,把你的赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。
四、朗读复述,积累语言
1.带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。
(设计意图:让学生自读自悟,品味感受)
2.同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中,养成积累的习惯。
(设计意图:让学生明白从重点词句中领会课文的中心的阅读方法,培养学生养成积累好词好句的习惯)
五、综合拓展
1交流:与同学交流,你知道中国救援队的其他事情吗?
(设计意图:引导学生结合生活实际拓展)
(1)小组交流。
(2)班级交流。
2教师小结。
六、板书设计
28、中国国际救援队, 真棒!
速度快
不怕危险
援救技术高超
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