一、说教材

　　《梦想的力量》是小学课标人教版第九册第四单元中的一篇略读课文。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。

　　课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难。瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。

　　二、说教学目标

　　1.认识6个生字，读记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

　　3.读懂课文内容，体会题目的含义。

　　三、说教学重、难点

　　1.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　2.领悟作者的表达方法。

　　四、说教法

　　因为本课是略读课文要一课时教完，而课文篇幅较长，教学本课时我尝试着采用洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生在自读自悟中理解课文，主要从以下几方面来做：

　　1、让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。

　　2、从整体入手，弄清课文讲了什么？初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，围绕“课文写了一个什么样的梦想”，“梦想是怎么实现的？”“梦想究竟有什么力量？”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破中难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。

　　3、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法。

　　五、说学法。

　　１、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。

　　２、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。

　　３、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。

　　六、说教学过程：

　　一、谈话，导入新课

　　出示课题：梦想的力量

　　过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹使梦想成真。今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

　　二、出示学习目标。

　　三、初读课文，整体感知“梦想”是什么

　　1、出示自学指导（一）

　　学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度将课文读通顺、读准确，自学生字词。思考：课文的主要内容是什么？“课文写了谁的什么梦想”？在课文中找出有关的句子。

　　2、学生自学

　　3、检查自学情况，认读生字词。

　　4、交流思考题。

　　①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

　　②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

　　③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　5、有感情地朗读句子。

　　6、瑞恩产生梦想的原因是什么？

　　7、补充非洲缺水的资料。图片和文字。（非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。）

　　四、“梦想”怎样实现的

　　出示自学指导（二）

　　1、默读课文3—13自然段，思考：（1）瑞恩的梦想是怎样变成现实的？画出瑞恩不断努力实现的梦想及在实现过程中所做的工作。

　　（2）瑞恩为攒够70块钱，做了哪些家务活？

　　（3）在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？

　　2、学生自学。

　　3、教师出示表格，小组讨论交流。

　　（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。

　　①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。

　　瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里

　　②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样？当时瑞恩心里会怎么想的？

　　③有感情地朗读这段话。

　　（2）在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？

　　（3）当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？

　　（4）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么？

　　教师：是啊，这一个梦想看似简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一个六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

　　4、你觉得瑞恩是一个怎样的孩子？请从文中找出有关的依据。

　　出示：我觉得瑞恩是个 的孩子，我从这句话可以看出：

　　我觉得瑞恩是个 的孩子，有一处是这样写的：

　　5、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。

　　出示自学指导（三）

　　①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。

　　②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？

　　③有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”

　　5、讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？

　　梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。

　　6、“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。

　　资料链接：瑞恩?希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。

　　四、回顾拓展：

　　1、假如你现在就是5000名非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？

　　2、学完课文，你得到了哪些启示？有那些收获？

　　3、练习简要地复述故事。

　　附板书设计：

　　17* 梦想的力量

　　瑞恩→挖井（喝上干净水）→非洲孩子

　　自己挣、得到帮助

　　水泵→挖井→钻井机→“瑞恩的井”基金会