课时目标：

　　1．认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，有胆略。

　　2．通过感情朗读，体会人物特征。

　　教学重点难点：

　　1．让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。

　　2．通过故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。

　　教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、以旧引新

　　通过上节课的学习大家都知道了《草船借箭》的原因（周瑜妒忌诸葛亮的才干）、结果（周瑜长叹一声，说：鈥溨罡鹆辽窕�妙算，我真比不上他！鈥潱�

　　那么请问同学们使周瑜自叹不如的是诸葛亮的什么？（神机妙算）

　　鈥溕窕�妙算鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　二、精读课文，感悟鈥溕窕�妙算鈥�

　　1. 诸葛亮的鈥溕窕�妙算鈥澅硐衷谀男吹胤剑壳胙�生们自由读文，画出能表现诸葛亮神机妙算的句子，并用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在何处。（师巡视并点拨引导）

　　2．讨论交流：

　　知天文

　　鈥溦馐焙虼笪砺�天，江上连面对面都看不清鈥�

　　（1） 这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？（吃惊）

　　诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？谁来读一读？(暗自高兴，因为这场大雾是诸葛亮在三天前就已料到的)

　　（2） 你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的，也许是凑巧碰上的呢？（引导学生联系上下文理解）

　　出示：鈥湹谝惶欤�不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密把鲁肃请到船里。鈥�

　　学生自由读，在读中体会诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。

　　（3）老师觉得这个句子写得太啰嗦，前几天不是都没有动静吗？既然这样直接写鈥湹谌�天四更的时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里鈥澓昧恕Ｕ庋�写既清楚又简练。多好啊！你们认为呢？为什么？

　　（组织讨论，体会诸葛亮的胸有成竹，从容不迫，神机妙算。）

　　小结：只有这样写，我们才能体会到诸葛亮的胸有成竹，对天气了如指掌。怪不得周瑜一声长叹：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

　　（4）怪不得周瑜长叹道：鈥溨罡鹆辽窕�妙算，我比不过他。鈥�

　　懂地理

　　（1） 画出诸葛亮的借箭路线，说说理由。

　　出示：鈥溙旎姑挥辛剑�船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊，逼近曹军水寨受箭。鈥�

　　出示：鈥溨罡鹆劣窒铝畎汛�掉过头来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。鈥�

　　（2） 讨论：诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西？（两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡）