教学目标

　　1．认识4个生字。读读记记鈥滜拷拧⒊�票、魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美鈥澋却视铩�

　　2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。

　　3．激发学生阅读外国名著的兴趣。

　　教学重点

　　根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。

　　教学难点

　　体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。

　　教学准备：了解马克路吐温的相关资料及这篇文章的相关资料。

　　教学时间： 1课时

　　教学流程：

　　一、开门见山，激发学习兴趣。

　　1、由鈥溄鹎�鈥澨富暗既搿＃ò迨榭翁猓�

　　2、初读课题，引导学生理解鈥溎Я︹�澱飧龃实囊馑肌�

　　3、带着自己的理解再读课题。

　　（设计意图：题目是文章的眼睛，理解魔力可帮助学生理解题目的含义。）

　　二、检查预习，交流自学成果。

　　（一）请学生拿出预习方案，汇报自学成果。

　　1、读准生字新词。

　　2、解决几个简单问题。（作者及简介，文章体裁和出处，人物，主要内容）

　　（二）教师适时点拨，适当补充有关资料。

　　（设计意图：这是一篇略读课文，重点要体现学生的自主学习，课前教师设计学习方案，提出学习目标，通过挑战鈥湺烈欢菱�濃�溝胍幌脞�濃�溛室晃殊�濃�湶橐徊殁�濃�溦乙徽意�濃�溞匆恍粹�澋攘�大关，引导学生自主解决问题，这样可以激发学生的学习兴趣，也有利于学生在课堂上的有效交流。）

　　三、品读句段，感受托德形象。

　　（设计意图：这是一篇略读课文，要与精读课文的教学不同，要体现学生是学习的主人，体现老师的主导作用。本课的教学课时安排为一课时，而内容却很多，老师采用鈥溩プ≈氐汊�斺�斚暗梅椒ㄢ�斺�斪灾餮�习鈥澋慕萄Ю砟睿�重点品析作者刻画托德这个人物的特点的语段，学生习得方法后，自主品读作者刻画老板形象的语段，从而使学生学会作者抓住语言、动作、神态的等的细致描写来刻画人物形象的方法。）

　　1、由俗话鈥溣星�能使鬼推磨鈥澮�出学习。快速默读文中写托德的句子（1----9自然段），找出描写托德鬼相的句子画下来，并试着用词语写他的鬼品。

　　2、交流：

　　预设：

　　句子1、鈥溛业群蜃牛�一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。鈥�

　　（1）什么鬼品？用四个字概括（以貌取人）

　　（2）最能看出以貌取人的是哪个词？（蹩脚）解释词语鈥滜拷赔�潱�蹩脚的衣服是怎样的衣服？蹩脚的衣服用一个字概括：差

　　（3）可见他是多么的――以貌取人 （板书）

　　（4）补充原著的内容：当时鈥溛意�澋拇�境的段落。