教学目标 ：

　　1．自主预习，认识读读记记鈥溎ЯΑ⑼ㄈ凇⒖瘫　⑽涠稀⑷垩摇⒕娇觥⒗�佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美鈥澋却视铩�

　　2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者运用对比描写人物的方法。

　　3．激发学生阅读的兴趣。

　　4、引导学生正确认识金钱这一概念，教育学生为人要廉洁、自律、不要唯利是图。

　　教学重点难点：

　　通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点，学习前后对比，刻画人物的方法。

　　教学准备 ：

　　1、学生预习课文，了解马克鈥⑼挛碌南喙刈柿弦约拔恼碌男醋鞅尘啊�

　　2、 教师制作教学课件。

　　教学流程：

　　课前交流。讲笑话，放松心情或：你最喜欢看到什么？有人最喜欢看到一样东西，那就是钱。今天我们就一起来认识一下他们，学习鈥︹�︹��

　　一、俗语导入，定鬼。

　　1、读题，引出俗语。

　　师：今天我们学习一篇马克吐温写的，非常有意思的文章，题目是

　　生：《金钱的魔力》

　　师：当你读到这个题目的时候，你会很自然的联想到一句7个字的俗语。

　　生：有钱能使鬼推磨

　　课件出示，师指屏幕，生再读这句俗语。

　　2、读俗语，界定鬼。

　　师：见过鬼吗？世上压根没有鬼，钱能让世界上没有的东西来做事，说明了什么？那么，这句俗语当中的鈥湽礅�澲傅氖悄睦嗳耍�

　　生：贪财、见钱眼开、金钱至上、爱财如命、红眼病、钱蝎子鈥︹��

　　二、浏览课文，抓鬼。

　　1、抓鬼。

　　师：同学们事先都预习过课文，课文中有这样鬼吗？我们把他抓出来好不好？找到鬼之后，你把他圈下来，这样他就跑不掉了。生：

　　师：如果说鬼有大小，你认为谁是大鬼，谁是小鬼？生：

　　2、概括主要内容。

　　师：除了这两个鬼，课文中还有谁？生：

　　师：这里的我，指的是谁？（不是马克吐温，是流浪汉）这三个人之间发生了什么事呢？请同学们看到练习的第一题，试着填一填。

　　这个故事主要写了我到裁缝店买衣服，伙计托德因为我穿得（ ），对我很（ ），我拿出（ ）时，老板（ ）地招待了我，说明了金钱在托德和老板眼里魔力很（ ）。

　　师：开始，他们以为我没有钱，对我很冷淡，后来知道我是个百万富翁，对我很热情。（一百万英镑：相当于1500万人民币，在当时的社会一个工人1000年的工资一分不花） 从他们的变化中我们知道了（金钱的魔力），我们知道了他们是见钱眼开的鬼。

　　金钱的魔力

　　总结板书：冷-------------------------------热

　　鬼

　　这一冷一热是一种什么描写？作者会对比着从那几个方进行描写？

　　三、细读课文，识鬼 。

　　1、自主学习，画句子，写体会。