【学习目标】

　　1、借助拼音，正确认识鈥湷�、熔、佬、撵鈥�4个生字。

　　2、通过对文章语言的揣摩，概括托德和老板的性格特点，体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法。

　　3、对外国名著《百万英镑》有浓厚的阅读兴趣。

　　【教学重点】

　　根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。

　　【教学难点】

　　体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。

　　【教学准备】

　　课前预习课文，了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。

　　【教学时间】 一课时

　　【评价设计】

　　1、通过指名认读生字，看看学生字音是否读准，达成目标1。

　　2、通过自读、师生讨论重点问题、重点句段的含义，概括人物的性格特点，体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法，达成目标2。

　　3、通过对课文背景的了解和课文片段的讲解，和最后一个环节留下的悬念，激发学生阅读整本书的兴趣，达成目标3。

　　【学习活动方案】

　　一、谈话导入，激发浓厚兴趣

　　1、师：同学们，有一个外国男孩，他和你们年龄相仿，他和你们一样聪明，他经常骑着一把扫帚上学，猜猜他是谁？

　　生：哈利波特。

　　师：哈利波特最大的本领是什么？

　　生：他具有魔力。

　　师：看来，大家都知道这些魔法师是有魔力的，可是有人却认为：金钱也是有魔力的。这节课，让我们一起感受鈥溄鹎�的魔力鈥潯�

　　2、伸出手，和老师一起写题目。（板书题目：《金钱的魔力》）

　　二、认识生字，了解故事背景，走进文本

　　1、检查预习任务一：认识生字鈥湷�、熔、佬、撵 鈥潱�你读的很正确，很清楚，我们听明白了。）

　　2、检查预习任务二：学生利用搜集的资料，介绍背景：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，想借此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间成为了百万英镑的主人，他的生活由此发生了翻天覆地的改变鈥︹��

　　三、对比人物，师生讨论，感受表达方法

　　师：现在，这个年轻人带着这一笔巨款走进了裁缝店，想为自己买套新衣服，伙计托德和老板看到他穿的破破烂烂，会怎么对待他呢？

　　请从课文中找出相关语句，谈一谈托德和老板给你留下了哪些深刻印象？

　　1、感受托德的性格特点

　　Ａ、我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。

　　（抓住鈥滜拷赔�潱�突出托德以貌取人。）

　　（学生板书：以貌取人 ）

　　Ｂ、那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：鈥湴。�是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。鈥�