一、教学目标：

　　1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写鈥溙煨浴⒂钪妗⒓沽骸⒓壹一ЩА⑤付�一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味鈥澋却视铩�

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。

　　3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

　　二、教学重、难点：

　　理解课文内容，结合上下文与生活实际，体会含义深刻的语句，在语言文字的训练中潜移默化地受到鈥溔巳宋�我，我为人人鈥澋慕逃�。

　　三、教学准备：

　　课件：词、图片、含义深刻的语句、课文填空、德国街道风光、鈥溁ㄍ沤醮亍㈡弊湘毯焘�澋幕�面。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：（第一课时略）

　　第二课时

　　一、导入

　　1、各个国家和民族都有自己的风情和文化、今天这节课，让我们继续学习25课《自己的花是让别人看的》，跟随季羡林教授走进一个极具魅力的国度鈥斺�數鹿�，领略那里奇丽的风景，感受那奇特的异域风情。（板书课题）

　　2、首先让我们先来熟悉一下文中的生词、好词。

　　二、自主学习

　　（过渡：现在我们把这些词送入课文中，在文中这个大环境再来熟悉他们）

　　1、听要求默读课文：

　　（1）那里奇丽的景色是什么？找出并用鈥溾�斺�斺�澔�出。

　　（2）从文中的字、词、句中，你读懂了什么？加以批注。

　　2、默读课文，自主学习（阅读习惯养成，阅读思维训练）

　　三、汇报交流，学习课文，品读文本。

　　1、过渡：通过读文、做批注，同学们一定有所收获，让我们来交流一下！

　　学生汇报学习成果。（预设与生成不可能完全一致，比环节灵活掌握，根据学生定教，确定教学顺序。）

　　2、如谈到第二自然段：

　　学习第二自然段

　　引导：体会词、体会内容及情感、带着理解读文，德国人自己养的花是给别人看的。

　　3、如学生谈到第三自然段：

　　学习第三自然段

　　（1）、请同学们朗读文章第三自然段，自己感受一下这奇丽的景色吧！

　　（2）、师配乐读

　　师：请同学们闭上眼睛，听老师朗读课文第3自然段，边听边展开想象，然后说说仿佛看到了什么？

　　生：我仿佛看到鈥︹��

　　师：同学们想象力真丰富，通过想象，我们已经感受到了这奇丽的景色，让我们看看文中插图，再看看大屏幕，走在这样一条街道上心情怎么样？（创设情境想象）

　　生：心情舒畅鈥︹��

　　师：带着这样的心情，通过朗读把这奇丽的景色表现出来吧！

　　（学生练读）

　　师：谁愿意用你的朗读把这奇丽的景色展现在大家面前。

　　（生读）

　　师：这位同学读得怎么样，大家来评一评。

　　（生评价，通过评价，品析词，如理解不到位，出示课件展示鈥溁ㄍ沤醮剽�潯⑩�滄弊湘毯焘�潱�并展示积累的词语，带着理解再读。）