[教材简解]

　　《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册的一篇童话故事，讲的是小白兔与骏马赛跑，落在了后面，小黑兔与乌龟赛跑，得了冠军，可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。

　　[目标预设]

　　1、初读课文，读通读顺的基础上能初步读出对话时的不同语气。

　　2、识记2个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。

　　[教学重点]读通课文，读懂读顺，初步读出不同的语气。

　　了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真正本领。

　　[难点]理解兔妈妈的话“他敢和高手比呀！”

　　[设计理念]

　　1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。

　　2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。

　　[设计思路]

　　用故事引入，激发孩子的学习兴趣。首先让学生初读课文，读准字词的发音；再引导学生从兔妈妈和小黑兔与小白兔的对话入手读课文。读课文的过程中引导孩子们进入文本角色，让他们积极思考，指导孩子根据课文内容感悟并体会人物心情，读出不同的语气，加深对课文的理解。引导孩子感悟“敢于和高手比才能进步快”的道理是教学重点，最后再次分角色表演能让孩子情绪再次被调动，也是对课文内容的总结回顾。

　　[教学过程]

　　一、故事导入，引情激趣

　　（多媒体演示）兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师故事导入：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？

　　[新课程标准指出：“学生是学习语文的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣……因此，上课伊始，我用讲故事的形式创设情境，激发学生阅读的兴趣，这样的设计遵循了”一切从学生实际出发“的原则。]

　　1、板书课题：蘑菇该奖给谁。指导读好“蘑菇”的“菇”是轻声

　　齐读课题

　　二、初读指导

　　1、蘑菇奖给谁了呢？让我们来读读课文吧！选择自己喜欢的方式读课文，做到字字读准确，句句读通顺

　　（1）检查生字词

　　练习 提 参加 乌龟 冠军 奖品 敢

　　蘑菇 临走 嘱咐 得意地说 跑得快

　　（2）、自主拼读，同座对练，互相正音

　　临、品：前鼻音 参：平舌音

　　（3）、指名拼读，领读。去拼音读，齐读。