一、说教材：

　　1、 教材简析：

　　《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版国标本一年级下册第七单元中的一篇童话故事。整个单元的课文都是通过有趣的故事来揭示一个道理，这篇课文也是同样如此，主要讲了蚂蚁和蝈蝈之间发生的事情。课文通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食，而蝈蝈则乘凉、唱歌、睡觉，等到寒冬来临时，蚂蚁以辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈则由于只顾享乐没有长远打算而受冷挨饿，再也神气不起来了的生活习性进行对比描写，深刻地揭示了只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理，富有教育意义。本文通过“有的……有的……”的句式描写，将小动物的神态描写得十分生动传神。学习这篇课文的目的在于通过深入理解课文内容的基础上懂得故事所蕴涵的道理，从而在实际的生活学习中能将自己所悟出的道理付诸于行动。课标指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，再结合学生的年龄特点，确定了以下教学目标及重点、难点。

　　2、教学目标：

　　知识目标： 理解由生字组成的词语。

　　能力目标： 培养学生看图说话能力，增加学生对蚂蚁和蝈蝈这两种动物的了解。

　　情感目标： 懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。做事要有远见。

　　本着以人为本的理念，根据学生的年龄特征和本班学生的学习情况、教材本身的情况等，本课时的教学重点是：通过对课文重点字词的品读和两种小动物对事态度的对比，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。做事要有远见。

　　二、说教法和学法：

　　教法：一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。俗话说“兴趣是最好的老师”，教学时要注意动静结合，有张有弛，要充分调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。因此，在教学时，我主要将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究的“情境教学法”，并辅以直观教学法、联系生活等手段组织教学。

　　学法：在教学上，指导学生通过“读----思----说----读”的方式来学习课文，让学生充分地读，在读中思考，在读中讨论，自主交流，贯彻“自读、会读”这一精神。指导学生运用小组合作的形式进行学习，培养学生的合作学习能力。

　　三、说教学过程：

　　（一）复习导入，引导质疑：

　　蚂蚁、蝈蝈都是学过的字，因此读完课题后，让学生通过蚂蚁、蝈蝈的字型进行二次记忆。然后复习生词“满头大汗”、“自由自在”等词，并进行分类。收拢：他是竖着看的，左边是蚂蚁的表现，右边是蝈蝈的表现。还有不同的分法吗？横着看呢？