苏教版三年级下册：《海底世界》教案（5）
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用鈥溓郧运接镡�濃�溇吧嬉焘�澰炀洹�
3. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：
通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
教学难点：
培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教具准备：
１、 CAI课件、多媒体电脑。
２、 展牌：光、声音、动物、植物、矿物
３、 头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝
教学过程：
一、谈话导入
１、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像）
２、看到这里你们有什么感受？
３、今天我们就一起来学习23 《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。（板书：海底世界）提醒鈥湹租�澴窒旅嬗懈龅恪６撂�
二、初读、整体感知。
１、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师跟读）
２、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.
３、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇异、物产丰富）提醒鈥溡焘��
三、精读课文
１、创设情境：鈥溂偃缒憔褪且幻５茁糜握撸颂刂频乃抡障嗷彼毕滤慊崤南率裁戳糇黾湍睿库��
２、汇报交流
（１）鈥満Ｃ嫔喜ㄌ闻炫鹊氖焙蜮�︹�δ测��
A鈥溡廊烩�澔箍梢曰皇裁创世蠢斫狻�
B那这句话该怎么读呢？读出气势。多么奇异的景象啊！（板：宁静）
（２）鈥溤谝黄诎档纳詈＠镡�︹�τ味��
A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。
B你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。
C海底暗中有光，真是景色奇异！（板书：黑暗却有光）
（3）鈥湪D―窃窃私语―――鈥�
A窃窃私语是什么意思？
B请你和同桌窃窃私语一下。
C（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音）
D自己读一读。
E引读。海底的动物常常在（）有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像在（）。
F海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的？你真会读书，还注意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像鈥︹�Γ械南疋�︹�Γ械幕购孟疋�︹��
G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个鈥溣械拟�澚鹄此狄凰怠＃ū浜欤�
H海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（），遇到危险还会发出（），各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音，
I海底静中有声，景色是多么奇异啊！（板书：却有声）
（4）鈥満＠锏亩镡�︹�θ蛑肘��
三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。
（5）鈥溗氢�斺�斅眯锈��
A课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。
B仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书）
C出示头饰，让学生上台来演一演。
D你还知道那种动物的活动方法？看录象拓展。
（6）鈥満５子锈�斺�斺�敳莸剽��
看录象引读。
（7）鈥溨参镡�斺�敽焐拟��
看录象引读.
３、潜水员们，你们的发现可真不少！现在请上船，让我们有感情地读一读课文。
四、办展厅
1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧！请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样？办什么展厅。
２、发牌子，各自办展厅
３、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。
４、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。
五、课后延伸
同学们的学习兴趣很浓。我给大家再推荐一个专门介绍海底奥秘的网站：海底探秘专题学习网。请大家拿出笔来记一记。
板书设计：
景色 奇异 宁静
有声音
海底世界 动物 活动 有特点
物产丰富 植物 色彩 多样
形态 各异
矿物 丰富
| 相关文章： | ◇ 《海底世界》案例 | ◇ FishWorld 海底世界 |
| ◇ 语文A版：第五册《海底世界》教学设计 | ◇ 《海底世界》教学设计一 |
